info@luanan.net.vn
Luận án DOC

Luận án – Giáo dục kĩ năng làm việc nhóm cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh

Năm2022
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

GIÁO DỤC KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH

Ngành:

Lí luận và lịch sử giáo dục (Mã số: 9140102)

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu giáo dục kĩ năng làm việc nhóm (KNLVN) cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh (HĐ KPMTXQ). Đề tài xuất phát từ thực tiễn KNLVN là một năng lực xã hội thiết yếu, nhưng việc giáo dục KNLVN cho trẻ mầm non hiện nay còn nhiều hạn chế, chủ yếu lồng ghép và chưa được đầu tư đúng mức, dẫn đến KNLVN của trẻ chưa đồng đều và bền vững.

Mục đích nghiên cứu là đề xuất và kiểm nghiệm tính khả thi, hiệu quả của các biện pháp giáo dục KNLVN cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua HĐ KPMTXQ, nhằm phát triển năng lực này một cách tối ưu và nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.

Nghiên cứu được triển khai bằng các phương pháp lý luận và thực tiễn, bao gồm khảo sát 150 giáo viên và 120 trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại 10 trường mầm non ở TP. Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đồng Nai, cùng với thực nghiệm sư phạm trên 120 trẻ tại TP. Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai.

Kết quả khảo sát cho thấy giáo viên nhận thức được tầm quan trọng của KNLVN nhưng chưa hiểu đầy đủ về cách giáo dục nó qua HĐ KPMTXQ. KNLVN của trẻ 5-6 tuổi hiện ở mức trung bình, với các biểu hiện như tiếp nhận nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ và kết thúc công việc chưa cao, đặc biệt kĩ năng giải quyết mâu thuẫn còn yếu. Hoạt động KPMTXQ được xác định là phương tiện thuận lợi để giáo dục KNLVN, chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như số lượng trẻ, kinh nghiệm xã hội, và tác động của giáo viên.

Luận án đã đề xuất năm biện pháp giáo dục KNLVN: xây dựng môi trường thuận lợi, thiết kế hoạt động khám phá kích thích nhu cầu làm việc nhóm, tổ chức trải nghiệm cùng nhau, khuyến khích hành vi tích cực, và hướng dẫn trẻ tự đánh giá. Kết quả thực nghiệm sư phạm chứng minh các biện pháp này có tính khả thi và hiệu quả, góp phần nâng cao đáng kể mức độ biểu hiện KNLVN của trẻ ở nhóm thực nghiệm so với nhóm đối chứng.

Tài liệu liên quan