Luận án Dạy học Xác suất – Thống kê ở trường Đại học Y

Tên luận án:

Không được cung cấp trong tài liệu.

Ngành:

Y học

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Tài liệu này trình bày một nghiên cứu chuyên sâu về vai trò và việc giảng dạy xác suất - thống kê (XS-TK) trong lĩnh vực y học, đặc biệt tập trung vào kiểm định giả thuyết thống kê (KĐ giả thuyết TK) và phân phối chuẩn (PPC). Nghiên cứu nhấn mạnh bản chất xác suất của các chẩn đoán y học và sự cần thiết của XS-TK trong việc đưa ra chẩn đoán chính xác, lựa chọn phương pháp điều trị, và thực hiện nghiên cứu khoa học. Tài liệu chỉ ra rằng việc không xem xét điều kiện phân phối chuẩn của dữ liệu thường dẫn đến những kết luận sai lầm trong nghiên cứu y học.

Nghiên cứu đặt ra các câu hỏi chính: Sinh viên ngành Y được học gì về KĐ giả thuyết TK và PPC, cách họ sử dụng các tri thức này, những sai lầm thường gặp, và làm thế nào hoạt động dạy học (DH) có thể giúp sinh viên nhận ra và khắc phục những sai lầm đó. Để giải quyết các câu hỏi này, nghiên cứu áp dụng công cụ lý thuyết Didactic Toán và đề xuất hai giả thuyết khoa học. Giả thuyết 1 giải thích sai lầm của sinh viên thông qua hai quy tắc của hợp đồng DH: R1 (sinh viên không có trách nhiệm kiểm tra tính chuẩn của dữ liệu khi KĐ giả thuyết so sánh hai trung bình thực nghiệm độc lập) và R2 (sinh viên luôn sử dụng phép kiểm hai đuôi cho nhiệm vụ tương tự). Giả thuyết 2 cho rằng sinh viên có thể nhận ra sai lầm thông qua việc giải quyết các tình huống phá vỡ hợp đồng, được thiết kế theo quan điểm DH tích cực.

Luận án được tổ chức thành 6 chương, bao gồm phân tích tri thức luận về KĐ giả thuyết TK (các phương pháp của Fisher, Neyman - Pearson) và PPC (lịch sử hình thành, ứng dụng, các đối tượng liên quan). Đồng thời, nghiên cứu thực hiện phân tích thể chế DH XS-TK tại ĐHYD Tp HCM, so sánh các giáo trình về cách trình bày các kiểu nhiệm vụ KĐ giả thuyết, việc kiểm tra tính chuẩn của dữ liệu, và cách xử lý khi dữ liệu không có PPC. Phân tích này dự kiến hai kiểu sai lầm của sinh viên: luôn sử dụng phép kiểm hai đuôi và không kiểm tra tính chuẩn của dữ liệu khi dùng phép kiểm t. Chương 5 tập trung vào nghiên cứu thực hành dạy học của giảng viên và quan hệ cá nhân của sinh viên với đối tượng nghiên cứu.

Mục lục chi tiết:

• CHƯƠNG 1: Cơ sở lý luận
• CHƯƠNG 3: KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ VÀ PHÂN PHỐI CHUẨN: MỘT PHÂN TÍCH TRI THỨC LUẬN
  • 3.1. Phân tích tri thức luận về KĐ giả thuyết TK
  • 3.2. Phân tích tri thức luận về PPC
    • 3.2.1. Phân tích tri thức luận lịch sử hình thành khái niệm PPC
    • Ứng dụng của PPC: trong XS-TK, trong mô hình toán học, trong toán học thuần túy, trong vật lí và trong khoa học xã hội.
    • 3.2.3.3. Các đối tượng có liên quan
  • 3.3. Kết luận chương 3
• CHƯƠNG 4: KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ VÀ PHÂN PHỐI CHUẨN: MỘT NGHIÊN CỨU THỂ CHẾ
  • 4.2.2. PPC trong ước lượng KTC
  • 4.2.3. PPC trong KĐ giả thuyết TK nói chung
  • 4.3. Các đặc trưng của quan hệ thể chế R(IF, O)
    • 4.3.1. Những điểm giống nhau
      • 4.3.1.1. Về thứ tự và vị trí các kiến thức
      • 4.3.1.2. Về phần XS cơ bản
      • 4.3.1.3. Về các ứng dụng của XS trong chẩn đoán
      • 4.3.1.4. Về phần TK
    • 4.3.2. Những điểm khác nhau
      • 4.3.2.1. Về phần XS
      • 4.3.2.2. Về phần
  • 4.4. Kết luận chương 4
• CHƯƠNG 5: NGHIÊN CỨU THỰC HÀNH DẠY HỌC CỦA GIẢNG VIÊN VÀ QUAN HỆ CÁ NHÂN CỦA SINH VIÊN VỚI ĐỐI TƯỢNG O