Luận án – Dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên ngành Kỹ thuật Mỏ và Kỹ thuật Địa chất theo hướng gắn với thực tiễn nghề nghiệp

Tên luận án:

DẠY HỌC XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ CHO SINH VIÊN NGÀNH KỸ THUẬT MỎ VÀ KỸ THUẬT ĐỊA CHẤT THEO HƯỚNG GẮN VỚI THỰC TIỄN NGHỀ NGHIỆP

Ngành:

Khoa học Giáo dục (lĩnh vực nghiên cứu); Kỹ thuật Mỏ và Kỹ thuật Địa chất (lĩnh vực ứng dụng).

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Dạy học Xác suất và Thống kê cho sinh viên ngành Kỹ thuật mỏ và Kỹ thuật địa chất theo hướng gắn với thực tiễn nghề nghiệp" được thực hiện trong bối cảnh toàn cầu hóa và yêu cầu mới về nguồn nhân lực có năng lực hành động, cộng tác và giải quyết vấn đề trong thực tiễn nghề nghiệp. Đề tài xuất phát từ các Nghị quyết của Đảng và Chính phủ về đổi mới giáo dục đại học, phát triển công nghiệp, và chiến lược khoáng sản quốc gia, nhấn mạnh sự cần thiết đào tạo kỹ sư chất lượng cao, có khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất.

Mục đích chính của luận án là đề xuất các biện pháp sư phạm hiệu quả để giảng dạy học phần Xác suất và Thống kê (XSTK) cho sinh viên ngành Kỹ thuật mỏ (KTM) và Kỹ thuật địa chất (KTĐC) theo hướng gắn với thực tiễn nghề nghiệp (TTNN), nhằm góp phần hình thành và phát triển các kỹ năng nghề nghiệp (KNNN) cần thiết cho sinh viên.

Luận án đã nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học gắn với TTNN, đặc biệt là khái niệm Học tập đích thực (HTĐT) và các đặc điểm của nó. Tác giả đã phân tích vai trò của XSTK đối với TTNN trong ngành KTM và KTĐC, đồng thời khảo sát thực trạng dạy học XSTK hiện nay, chỉ ra những hạn chế trong việc gắn kết lý thuyết với thực tiễn.

Từ đó, luận án đề xuất bốn biện pháp sư phạm trọng tâm: (1) Tạo môi trường học tập đích thực trong quá trình dạy học XSTK; (2) Thiết kế các bài tập và nhiệm vụ XSTK gắn liền với chuẩn đầu ra của ngành KTM và KTĐC; (3) Sử dụng đánh giá đích thực trong quá trình dạy học XSTK; (4) Tổ chức các hội thảo và trao đổi chuyên môn nhằm bồi dưỡng kiến thức TTNN cho giảng viên.

Các biện pháp này đã được kiểm nghiệm qua thực nghiệm sư phạm tại Đại học Công nghiệp Quảng Ninh với sinh viên ngành KTM. Kết quả thực nghiệm cho thấy tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp trong việc giúp sinh viên nắm vững kiến thức XSTK, phát triển KNNN, và nâng cao khả năng ứng dụng vào thực tiễn chuyên ngành, góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho các ngành đặc thù này. Luận án cũng đưa ra các kiến nghị về việc triển khai dạy học linh hoạt, đổi mới nhận thức giảng viên và sinh viên, tăng cường bồi dưỡng kiến thức TTNN cho giảng viên và thúc đẩy hợp tác với doanh nghiệp.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn
• Chương 2. Một số biện pháp dạy học học phần XSTK cho SV ngành KTM và KTĐC theo hướng gắn với TTNN
• Chương 3. Thực nghiệm sư phạm