Đăng nhập để tải tài liệu không giới hạn
Tham gia 8.000+ người dùng Thư Viện Luận Án
Dạy học đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực
Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn
Luận án "Dạy học đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực" của nghiên cứu sinh Phùng Thị Vân Anh, thuộc chuyên ngành Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn, đã đóng góp quan trọng về mặt học thuật và lý luận. Nghiên cứu này trước hết đã hệ thống hóa các vấn đề lý luận cơ bản liên quan đến văn bản thông tin và năng lực đọc hiểu văn bản thông tin của học sinh trung học phổ thông. Tác giả đã xây dựng cơ sở lý luận cho việc đề xuất các biện pháp dạy học đọc hiểu văn bản thông tin bằng cách nghiên cứu các khái niệm công cụ như văn bản thông tin, đọc hiểu văn bản thông tin, năng lực đọc hiểu, và đặc điểm của học sinh cấp trung học phổ thông trong hoạt động này.
Luận án cũng nghiên cứu sâu về lý luận phương pháp dạy học đọc hiểu trong trường phổ thông nói chung và cấp trung học phổ thông nói riêng. Một điểm nổi bật là việc chấp thuận một hướng lý thuyết dẫn đường cho đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản thông tin, đó là thiết kế Chuẩn năng lực đọc hiểu văn bản thông tin của học sinh cấp trung học phổ thông. Trên cơ sở chuẩn này, nghiên cứu xác định các biện pháp chọn nội dung, phương pháp dạy học và phương pháp đánh giá năng lực đầu ra theo cách tiếp cận phát triển năng lực trong dạy học.
Trong quá trình nghiên cứu, tác giả đã thực hiện khảo sát hiện trạng, kiểm kê các hoạt động và nhận xét của giáo viên, học sinh về hoạt động dạy học đọc hiểu văn bản thông tin. Khảo sát cho thấy còn thiếu các hoạt động nhằm tăng cường hứng thú cho học sinh với việc học đọc hiểu văn bản thông tin, cũng như thiếu vắng việc dạy một số tiểu loại văn bản thông tin cần thiết để phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh.
Đóng góp mới và nổi bật của luận án là việc đề xuất phác thảo chuẩn năng lực đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh cấp trung học phổ thông, làm cơ sở cho việc tìm kiếm giải pháp dạy học nhằm phát triển năng lực này. Để kiểm chứng tính khả thi, luận án đã tổ chức thực nghiệm sư phạm ở cả phương diện dạy học và đánh giá. Các giáo án thực nghiệm được trình bày rõ ràng, và các công cụ đánh giá đã phản ánh đúng những kết quả mong đợi ở học sinh về đọc hiểu văn bản thông tin. Kết quả thực nghiệm đã chứng minh tính khả thi của các đề xuất về quy trình đọc hiểu và một số kỹ thuật dạy học đọc hiểu của tác giả trong điều kiện dạy học hiện nay tại các trường trung học phổ thông ở Việt Nam.
Tải không giới hạn tất cả tài liệu, không cần chờ. Chỉ từ 199.000đ/tháng.
Xem gói hội viên