Luận án Ứng dụng phương pháp dạy học bằng sơ đồ đối với môn học Lý luận và phương pháp GDTC cho sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh.

Tên luận án:

ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG SƠ ĐỒ ĐỐI VỚI MÔN HỌC LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH

Ngành:

Giáo dục học

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Ứng dụng phương pháp dạy học bằng sơ đồ đối với môn học Lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh" được thực hiện nhằm giải quyết vấn đề cấp thiết trong đào tạo. Môn học Lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất (LL & PP GDTC) là môn lý thuyết quan trọng, trang bị kiến thức và kỹ năng cho sinh viên. Tuy nhiên, việc chuyển đổi từ phương thức đào tạo niên chế sang tín chỉ từ năm học 2015-2016 đã làm giảm đáng kể thời lượng học tập trên lớp, khiến các phương pháp dạy học truyền thống không còn phù hợp. Điều này đặt ra yêu cầu nghiên cứu và ứng dụng các phương pháp mới, trong đó phương pháp dạy học bằng sơ đồ được coi là công cụ hữu ích để giải quyết mâu thuẫn giữa khối lượng kiến thức lớn và thời lượng giảng dạy hạn chế, giúp sinh viên hiểu sâu và kích thích tính tích cực học tập.

Mục đích nghiên cứu của luận án là thông qua đánh giá thực trạng dạy và học môn LL & PP GDTC, xây dựng quy trình ứng dụng phương pháp dạy học bằng sơ đồ nhằm nâng cao chất lượng dạy học và chất lượng đào tạo chung của nhà trường. Để đạt được mục đích này, luận án tập trung vào ba nhiệm vụ chính: đánh giá thực trạng dạy và học môn LL & PP GDTC tại Trường Đại học TDTT Bắc Ninh; xây dựng quy trình ứng dụng phương pháp dạy học bằng sơ đồ; và đánh giá hiệu quả của phương pháp này.

Đối tượng nghiên cứu là việc ứng dụng phương pháp dạy học bằng sơ đồ đối với môn LL & PP GDTC cho sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Khách thể nghiên cứu là 179 sinh viên khóa 52 ngành Giáo dục thể chất của Trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Nghiên cứu được tiến hành từ tháng 9 năm 2015 đến tháng 9 năm 2019.

Luận án mang lại nhiều đóng góp mới, bao gồm việc cung cấp cơ sở lý luận về phương pháp dạy học đại học nói chung và phương pháp dạy học bằng sơ đồ nói riêng, góp phần làm sáng tỏ các vấn đề về dạy học theo hướng tích cực hóa người học. Đặc biệt, luận án đã xây dựng quy trình vận dụng phương pháp dạy học bằng sơ đồ trong môn LL & PP GDTC, một đóng góp mới chưa từng có trong các luận án trước đây. Ngoài ra, nghiên cứu còn đánh giá thực trạng dạy và học môn LL&PP GDTC tại Trường Đại học TDTT Bắc Ninh, làm cơ sở để giảng viên định hướng đổi mới phương pháp dạy học, và hướng dẫn cách thức sử dụng phương pháp sơ đồ hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

• A. GIỚI THIỆU LUẬN ÁN

  • MỞ ĐẦU

  • Tính cấp thiết

  • MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

  • NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

  • Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

  • NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN

• CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN

  • Mở đầu (07 trang)

  • Chương 1 - Tổng quan các vấn đề nghiên cứu (34 trang)

  • Chương 2 - Phương pháp tổ chức nghiên cứu (6 trang)

  • Chương 3 - Kết quả nghiên cứu và bàn luận (88 trang)

  • Kết luận và kiến nghị (02 trang)

• B. NỘI DUNG LUẬN ÁN

  • CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

    • 1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học

    • 1.2. Phương pháp dạy học đại học

    • 1.3. Một số phương pháp dạy học đại học đang được sử dụng ở Việt Nam

    • 1.4. Phương pháp dạy học bằng sơ đồ trong dạy học đại học

    • 1.5. Một số công trình nghiên cứu có liên quan

    • Kết luận chương

  • CHƯƠNG 2 – PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

    • 2.1. Phương pháp nghiên cứu

    • 2.2. Tổ chức nghiên cứu

  • CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN

    • 3.1. Đánh giá thực trạng dạy và học môn Lý luận và phương pháp giáo dục thể chất ở Trường Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh.

      • 3.1.1. Thực trạng nội dung chương trình môn học

      • 3.1.2. Thực trạng dạy học môn lý luận và phương pháp giáo dục thể chất và nhận thức của giảng viên về phương pháp dạy học bằng sơ đồ

        • 3.1.2.1. Thực trạng dạy học môn lý luận và phương pháp giáo dục thể chất Trường Đại học thể dục thể thao Bắc Ninh

        • 3.1.2.1. Thực trạng nhận thức về phương pháp dạy học bằng sơ đồ của giảng viên.

          • Thực trạng nhận thức của GV về vị trí của PPDH bằng sơ đồ.

          • Thực trạng nhận thức của giảng viên về ưu điểm của phương pháp dạy học bằng sơ đồ.

          • Thực trạng nhận thức của giảng viên về hạn chế của phương pháp dạy học bằng sơ đồ.

      • 3.1.3. Thực trạng học tập môn Lý luận và phương pháp giáo dục thể chất của sinh viên trường Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh.

        • 3.1.3.1. Đặc điểm học tập của sinh viên ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh.

        • 3.1.3.2. Thực trạng học tập môn Lý luận và phương pháp giáo dục thể chất của sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh.