Tên luận án:
GIÁO DỤC KĨ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON
Ngành:
Giáo dục mầm non
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án này tập trung nghiên cứu về giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm (KNHĐN) cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề (ĐVTCĐ) tại trường mầm non. Đề tài xuất phát từ nhận định KNHĐN là xu thế tất yếu của xã hội hiện đại và giai đoạn 5-6 tuổi là thời điểm quan trọng để hình thành nhân cách. Mặc dù giáo dục mầm non đã quan tâm đến việc rèn luyện KNHĐN, thực trạng cho thấy khả năng hoạt động nhóm của trẻ còn nhiều hạn chế, đặc biệt là các kĩ năng thỏa hiệp, giải quyết mâu thuẫn, lắng nghe và tôn trọng.
Mục tiêu của nghiên cứu là đề xuất các biện pháp giáo dục KNHĐN hiệu quả cho trẻ 5-6 tuổi trong ĐVTCĐ, dựa trên cơ sở lí luận và khảo sát thực trạng tại tỉnh Đắk Lắk. Luận án đóng góp về mặt lí luận bằng cách bổ sung các khái niệm, vai trò, đặc điểm và biện pháp giáo dục KNHĐN trong ĐVTCĐ, đồng thời cung cấp tư liệu thực tiễn về thực trạng và các biện pháp tham khảo cho giáo viên mầm non.
Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy đa số giáo viên mầm non (GVMN) nhận thức được tầm quan trọng của KNHĐN nhưng hiểu biết chưa đầy đủ. KNHĐN của trẻ 5-6 tuổi ở mức trung bình, với kĩ năng tạo nhóm chơi và thực hiện nhiệm vụ nhóm được thể hiện tốt hơn, trong khi kĩ năng giải quyết xung đột, mâu thuẫn và phát triển nhóm chơi còn yếu. Các yếu tố ảnh hưởng lớn nhất đến quá trình giáo dục KNHĐN là GVMN và cá nhân trẻ.
Luận án đã đề xuất 7 biện pháp giáo dục KNHĐN, bao gồm: chuẩn bị môi trường chơi, xây dựng không khí thân thiện, hướng dẫn trẻ thảo luận phân vai, làm giàu biểu tượng, tạo tình huống chơi để thiết lập mối quan hệ, hướng dẫn giải quyết xung đột, và khuyến khích trẻ tự kiểm tra đánh giá. Chương trình thực nghiệm hai vòng đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp này, cho thấy KNHĐN của nhóm thực nghiệm phát triển tốt hơn đáng kể so với nhóm đối chứng. Điều này khẳng định KNHĐN là một quá trình lâu dài, đòi hỏi sự chủ động của trẻ và sự hỗ trợ tích cực từ GVMN.
Mục lục chi tiết:
-
MỞ ĐẦU
-
1. Tính cấp thiết của đề tài
-
2. Mục đích nghiên cứu
-
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
- 3.1. Khách thể nghiên cứu:
- 3.2. Đối tượng nghiên cứu:
-
4. Giả thuyết khoa học
-
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
- 5.1. Nghiên cứu cơ sở lí luận giáo dục KNHĐN cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi ĐVTCĐ ở trường mầm non.
- 5.2. Khảo sát thực trạng giáo dục KNHĐN cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi ĐVTCĐ ở các trường mầm non tại tỉnh Đắk Lắk.
- 5.3. Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp giáo dục KNHĐN cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi ĐVTCĐ ở các trường mầm non tại tỉnh Đắk Lắk.
-
6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
- 6.1. Giới hạn nội dung nghiên cứu
- 6.2. Giới hạn về địa bàn và khách thể khảo sát thực trạng, thực nghiệm
- 6.2.1. Giới hạn về địa bàn khảo sát thực trạng, thực nghiệm
- 6.2.2. Giới hạn về khách thể khảo sát thực trạng, thực nghiệm
- 6.3. Thời gian khảo sát
-
7. Các cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu
- 7.1. Các cách tiếp cận nghiên cứu:
- 7.2. Phương pháp nghiên cứu
- 7.2.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết
- 7.2.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- 7.2.3. Phương pháp xử lí số liệu
-
8. Những luận điểm bảo vệ
- 8.1. Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đã có KNHĐN trong trò chơi ĐVTCĐ.
- 8.2. Trò chơi ĐVTCĐ là môi trường giáo dục có nhiều thuận lợi cho việc giáo dục KNHĐN cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non.
- 8.3. GV giữ vai trò là người tổ chức, hướng dẫn trẻ trong trò chơi ĐVTCĐ tạo cơ hội, điều kiện để giáo dục và phát triển KNHĐN cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non.
-
9. Đóng góp mới của luận án
- 9.1. Đóng góp về mặt lí luận
- 9.2. Đóng góp về mặt thực tiễn
-
10. Cấu trúc của luận án
-
CHƯƠNG 1
TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON
- 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
- 1.1.1. Những nghiên cứu về kĩ năng hoạt động nhóm
- 1.1.1.1. Nghiên cứu vai trò của hoạt động nhóm đối với trẻ em nói chung và trẻ mẫu giáo nói riêng
- 1.1.1.2. Nghiên cứu về khái niệm kĩ năng hoạt động nhóm
- 1.1.2. Những nghiên cứu về giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ mẫu giáo
- 1.1.3. Nghiên cứu giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ mẫu giáo trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.1.4. Đánh giá chung về tổng quan nghiên cứu vấn đề
- 1.2. Các khái niệm cơ bản
- 1.2.1. Khái niệm kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo
- 1.2.1.1. Khái niệm hoạt động nhóm
- 1.2.1.2. Khái niệm kĩ năng
- 1.2.1.3. Khái niệm kĩ năng hoạt động nhóm
- 1.2.1.4. Khái niệm kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi
- 1.2.2. Khái niệm trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.2.3. Khái niệm kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5 -6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.2.4. Khái niệm giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.2.5. Khái niệm về biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.3. Kĩ năng hoạt động nhóm trong trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non
- 1.3.1. Đặc điểm của kĩ năng hoạt động nhóm
- 1.3.2. Cấu trúc các kĩ năng thành phần của kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo
- 1.3.3. Các giai đoạn phát triển kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo
- 1.3.4. Đặc điểm của trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ mẫu giáo ở trường mầm non
- 1.3.5. Vai trò của trò chơi đóng vai theo chủ đề trong việc giáo dục và phát triển kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non
- 1.3.6. Một số trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ 5 – 6 tuổi ở vùng miền núi Tây Nguyên
- 1.3.7. Đặc điểm hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.3.8. Những biểu hiện của các kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.3.9. Đánh giá mức độ kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.4. Một số vấn đề về giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 1.4.1. Mục tiêu giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 1.4.2. Nội dung giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.4.3. Phương pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.4.4. Quy trình giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm trong trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ 5-6 tuôi
- 1.4.5. Phương tiện, điều kiện giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm trong trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non
- 1.4.6. Đánh giá kết quả giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm trong trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ 5-6 tuổi
- 1.4.7. Tiêu chí đánh giá kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5 - 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.4.8. Thang đánh giá kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5 – 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
-
Kết luận chương 1
-
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON
- 2.1. Khái quát về địa bàn khảo sát
- 2.1.1. Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên
- 2.1.2. Điều kiện kinh tế - xã hội
- 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
- 2.2.1. Mục tiêu khảo sát
- 2.2.2. Nội dung khảo sát
- 2.2.3. Khách thể khảo sát và địa bàn khảo sát
- 2.2.4. Thời gian khảo sát
- 2.2.5. Phương pháp và công cụ khảo sát
- 2.2.6. Cách tiến hành khảo sát kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5 - 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 2.3. Kết quả khảo sát thực trạng
- 2.3.1. Thực trạng giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 2.3.1.1. Nhận thức của giáo viên về tính cần thiết của giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 2.3.1.2. Nhận thức của giáo viên về giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 2.3.1.3. Thực trạng các hoạt động giáo viên mầm non tiến hành để giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non
- 2.3.1.4. Thực trạng giáo viên mầm non giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 2.3.1.5. Thực trạng xây dựng phương tiện, cơ sở vật chất và môi trường giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 2.3.1.6. Thực trạng các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non của giáo viên mầm non
- 2.3.1.7. Thực trạng một số khó khăn trong quá trình giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 2.3.1.8. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 2.3.2. Thực trạng kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 2.3.2.1. Đánh giá chung về các mức độ biểu hiện kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 2.3.2.2. Các biểu hiện cụ thể của kĩ năng hoạt động nhóm của trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- 2.3.3. Đánh giá chung về thực trạng giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
-
Kết luận chương 2
-
CHƯƠNG 3
BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG MẦM NON
- 3.1. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5 - 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 3.2. Những yêu cầu khi tổ chức trò chơi ĐVTCĐ cho trẻ
- 3.3. Một số biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 3.4. Thực nghiệm các biện pháp giáo dục kĩ năng hoạt động nhóm cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non
- 3.4.1. Mục đích thực nghiệm
- 3.4.2. Đối tượng thực nghiệm
- 3.4.3. Nội dung thực nghiệm
- 3.4.4. Chọn mẫu thực nghiệm
- 3.4.5. Thời gian thực nghiệm
- 3.4.6. Tổ chức thực nghiệm
- 3.4.6.1. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
- 3.4.6.2. Tiêu chí và cách đánh giá thực nghiệm
- 3.4.6.3. Tiến hành thực nghiệm
- 3.4.7. Kết quả thực nghiệm
- 3.4.7.1. Kết quả thực nghiệm vòng 1
- 3.4.7.2. Kết quả thực nghiệm sư phạm vòng 2
-
Kết luận chương 3
-
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
- 1. Kết luận
- 2. Kiến nghị
- 2.1. Với giáo viên mầm non
- 2.2. Với các trường mầm non
- 2.3. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp quản lí giáo dục mầm non