Luận án Tác động của chia sẻ tri thức tới kết quả hoàn thành công việc của giảng viên các trường đại học tại Hà Nội

Tên luận án:

TÁC ĐỘNG CỦA CHIA SẺ TRI THỨC TỚI KẾT QUẢ HOÀN THÀNH CÔNG VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI HÀ NỘI

Ngành:

Quản trị nhân lực

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Tác động của chia sẻ tri thức tới kết quả hoàn thành công việc của giảng viên các trường đại học tại Hà Nội" được thực hiện trong bối cảnh tri thức ngày càng trở thành tài sản quý giá và nguồn lực tối quan trọng cho lợi thế cạnh tranh của tổ chức, đặc biệt là các trường đại học. Mặc dù vai trò của việc chia sẻ tri thức trong môi trường học thuật được công nhận, nhưng việc khuyến khích và quản lý nó vẫn đối mặt với nhiều thách thức, do giảng viên có xu hướng coi tri thức là độc quyền. Tại Việt Nam, hệ thống giáo dục đại học đang trong giai đoạn đổi mới, đòi hỏi phát huy tối đa nguồn lực tri thức, đặc biệt là ở các trường đại học tại Hà Nội – trung tâm giáo dục lớn của cả nước.

Mục tiêu tổng quát của nghiên cứu là đánh giá tác động của chia sẻ tri thức đến kết quả hoàn thành công việc của giảng viên tại các trường đại học tại Hà Nội, bao gồm cả tác động trực tiếp và gián tiếp thông qua sự hài lòng trong công việc. Luận án đặt ra các mục tiêu cụ thể như xem xét mối quan hệ giữa chia sẻ tri thức với sự hài lòng và kết quả công việc; xác định vai trò trung gian của sự hài lòng; và đề xuất các kiến nghị cải thiện. Bốn câu hỏi nghiên cứu chính tập trung vào cách chia sẻ tri thức tác động đến kết quả công việc và sự hài lòng, cũng như vai trò trung gian của sự hài lòng.

Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính và định lượng, với dữ liệu sơ cấp thu thập từ khảo sát 283 giảng viên tại 20 trường đại học và học viện ở Hà Nội trong giai đoạn 2022-2023. Các công cụ phân tích bao gồm phân tích nhân tố khám phá (EFA), kiểm định độ tin cậy Cronbach's Alpha, phân tích tương quan Pearson và hồi quy tuyến tính OLS.

Kết quả nghiên cứu cho thấy quá trình truyền đạt và thu nhận tri thức đều có tác động tích cực đáng kể tới kết quả thực hiện công việc được giao và công việc phát sinh của giảng viên. Đặc biệt, quá trình truyền đạt tri thức có tác động tiêu cực tới hành vi cản trở công việc, trong khi quá trình thu nhận tri thức không có tác động này. Cả quá trình truyền đạt và thu nhận tri thức cũng tác động tích cực đến sự hài lòng trong công việc. Sự hài lòng trong công việc, đến lượt nó, tác động tích cực tới kết quả thực hiện công việc được giao và phát sinh, đồng thời tác động tiêu cực tới hành vi cản trở công việc. Đáng chú ý, sự hài lòng trong công việc đóng vai trò trung gian một phần trong mối quan hệ giữa chia sẻ tri thức (truyền đạt và thu nhận) và kết quả hoàn thành công việc (được giao và phát sinh). Dựa trên những phát hiện này, luận án đề xuất các giải pháp cụ thể cho các trường đại học và kiến nghị chính sách cho cơ quan quản lý nhà nước nhằm thúc đẩy chia sẻ tri thức, nâng cao sự hài lòng và hiệu suất công việc của giảng viên, góp phần phát triển tri thức và giáo dục.