Ảnh hưởng của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp theo hướng bền vững của sinh viên Việt Nam
(Thông tin về ngành không được cung cấp trong tài liệu.)
Luận án này nghiên cứu về “Ảnh hưởng của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp theo hướng bền vững của sinh viên Việt Nam”, xuất phát từ tính cấp thiết của khởi nghiệp định hướng bền vững trong tăng trưởng kinh tế và giải quyết các vấn đề xã hội như suy thoái môi trường và tệ nạn xã hội. Nghiên cứu chỉ ra thách thức lớn đối với giới trẻ trong việc ứng dụng lý thuyết và kỹ năng khởi nghiệp trên giảng đường, đồng thời nhiều sinh viên mong muốn khởi nghiệp nhưng còn lúng túng và gặp rào cản.
Mục tiêu tổng quát của nghiên cứu là phân tích tác động của giáo dục khởi nghiệp tới ý định khởi nghiệp định hướng bền vững của sinh viên Việt Nam. Các mục tiêu cụ thể bao gồm hệ thống cơ sở lý thuyết, kiểm định mức độ tác động, vai trò trung gian của động lực nội tại, các kỹ năng (giải quyết tình huống, chấp nhận rủi ro, tư duy phản biện), nhận thức được tính khả thi về kinh doanh, thái độ hướng tới khởi nghiệp định hướng bền vững, cũng như vai trò của các biến điều tiết và đề xuất giải pháp. Nghiên cứu đặt ra các câu hỏi về cơ chế tác động, vai trò của biến điều tiết và trung gian, cùng các giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục khởi nghiệp.
Đối tượng nghiên cứu là ảnh hưởng của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi nghiệp định hướng bền vững của sinh viên Việt Nam, bao gồm các yếu tố trung gian và điều tiết. Phạm vi nghiên cứu được thực hiện trên cả nước. Về phương pháp, nghiên cứu kết hợp định tính (80 đối tượng phỏng vấn) và định lượng (178 phiếu sơ bộ, 784 phiếu chính thức), chủ yếu là định lượng, sử dụng mô hình PLS-SEM.
Kết quả nghiên cứu ủng hộ các tác động từ giáo dục khởi nghiệp tới ý định khởi nghiệp định hướng bền vững của sinh viên Việt Nam, khẳng định mối quan hệ tích cực. Giáo dục khởi nghiệp có tác động tích cực đáng kể đến động lực nội tại, kỹ năng chấp nhận rủi ro và tư duy phản biện. Các lợi ích trung gian này tiếp tục tác động đến nhận thức được tính khả thi về kinh doanh và thái độ hướng tới khởi nghiệp bền vững, từ đó thúc đẩy ý định khởi nghiệp định hướng bền vững. Đặc biệt, kỹ năng tư duy phản biện có vai trò lớn nhất. Các biến điều tiết như số năm học tích lũy, quê quán và độ cởi mở cũng thể hiện vai trò quan trọng, với sinh viên học lâu hơn, cởi mở hơn hoặc ở vùng nông thôn có xu hướng nhạy cảm và nhận tác động mạnh mẽ hơn từ giáo dục khởi nghiệp.
Nghiên cứu đề xuất các giải pháp nhằm xây dựng chương trình đào tạo hợp lý, thúc đẩy động lực nội tại và hoàn thiện kỹ năng cho sinh viên, góp phần định hướng chính sách phát triển giáo dục khởi nghiệp tại Việt Nam. Nghiên cứu cũng chỉ ra những hạn chế và định hướng cho các nghiên cứu tương lai, như mở rộng mô hình cho các tình huống giáo dục khác, so sánh giữa các môi trường và văn hóa vùng miền.