Quản lý đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh của học viên ở các trường sĩ quan Quân đội đáp ứng chuẩn đầu ra
Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề quản lý đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh của học viên tại các trường sĩ quan Quân đội đáp ứng chuẩn đầu ra. Đề tài xuất phát từ thực trạng giáo dục theo chuẩn đầu ra là xu thế được các nền giáo dục tiên tiến áp dụng rộng rãi, và công tác quản lý giữ vai trò quyết định trong việc đổi mới giáo dục, đào tạo tại Việt Nam nhằm hội nhập khu vực và thế giới. Thực tiễn quản lý đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh của học viên ở các trường sĩ quan Quân đội những năm qua cho thấy vẫn còn những hạn chế nhất định về nhận thức, chỉ đạo thực hiện quy trình đánh giá, tiêu chí, công cụ, và năng lực của đội ngũ cán bộ, giảng viên. Những hạn chế này khiến trình độ ngoại ngữ của học viên nhìn chung chưa đáp ứng mục tiêu đào tạo và khả năng giao tiếp còn hạn chế. Mặc dù đã có nhiều công trình nghiên cứu về đánh giá và quản lý đánh giá kết quả học tập, nhưng chưa có công trình nào đi sâu luận giải về quản lý đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh cho học viên sĩ quan Quân đội đáp ứng chuẩn đầu ra, làm nổi bật tính cấp thiết của đề tài.
Mục đích nghiên cứu của luận án là làm rõ những vấn đề về lý luận và thực tiễn quản lý đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh đáp ứng chuẩn đầu ra, trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp quản lý khoa học, chặt chẽ nhằm bảo đảm tính chính xác, khách quan và nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh. Các nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm tổng quan các công trình liên quan, xây dựng lý luận về quản lý đánh giá, khảo sát thực trạng, đề xuất các biện pháp quản lý và khảo nghiệm tính cấp thiết, khả thi của một biện pháp đề xuất.
Luận án có khách thể nghiên cứu là quản lý dạy học môn tiếng Anh ở các trường sĩ quan quân đội đáp ứng chuẩn đầu ra, và đối tượng nghiên cứu là quản lý đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh của học viên ở các trường sĩ quan Quân đội đáp ứng chuẩn đầu ra. Phạm vi nội dung nghiên cứu tập trung vào quản lý đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh của học viên đào tạo trình độ đại học, cấp phân đội dựa trên mô hình quản lý PDCA. Phạm vi đối tượng khảo sát là cán bộ quản lý, giảng viên tiếng Anh và học viên tại 05 trường sĩ quan Quân đội (Trường Sĩ quan Chính trị, Trường Sĩ quan Lục quân 1, Trường Sĩ quan Pháo binh, Trường Sĩ quan Không quân, Trường Sĩ quan Thông tin) trong giai đoạn từ năm 2018 đến 2023.
Giả thuyết khoa học của luận án khẳng định vai trò quan trọng của quản lý đánh giá kết quả học tập đáp ứng chuẩn đầu ra trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Luận án giả định rằng nếu đề xuất và thực hiện đồng bộ các biện pháp quản lý đánh giá dựa trên mô hình PDCA theo hướng nâng cao nhận thức, năng lực, hoàn thiện văn bản pháp quy, phát triển chuẩn đầu ra, điều chỉnh nội dung, phương pháp và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, sẽ quản lý có hiệu quả hoạt động này và góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh. Luận án được xây dựng trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng và Quân ủy Trung ương về giáo dục, sử dụng phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng, duy vật lịch sử cùng các cách tiếp cận hệ thống - cấu trúc, lịch sử - lôgíc, thực tiễn, chuẩn đầu ra và PDCA. Cơ sở thực tiễn được rút ra từ khảo sát thực tế tại các trường sĩ quan Quân đội.
Những đóng góp mới của luận án bao gồm việc bổ sung, làm sáng tỏ và phát triển lý luận về đánh giá, quản lý đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh (mục tiêu, nội dung, phương pháp, nguyên tắc, quy trình, khái niệm). Về thực tiễn, luận án cung cấp cái nhìn khách quan về thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý cụ thể giúp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh. Luận án có ý nghĩa lý luận trong việc phát triển lý luận quản lý và nâng cao nhận thức, đồng thời có ý nghĩa thực tiễn là tài liệu tham khảo giá trị cho nghiên cứu, giảng dạy và xây dựng chính sách.