Tên luận án:
NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY
Ngành:
CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ DUY VẬT LỊCH SỬ
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tiến sĩ này nghiên cứu về năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên tại các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh thuộc nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Đề tài xuất phát từ thực tiễn công tác xây dựng đội ngũ giảng viên của Đảng NDCM Lào và Chính phủ Lào, ghi nhận sự nâng cao về năng lực tư duy lý luận nhưng vẫn còn tồn tại những hạn chế nhất định, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu của quá trình đổi mới đất nước và tác động của Cách mạng công nghiệp lần thứ Tư. Mục tiêu chính của luận án là làm rõ các vấn đề lý luận và đánh giá thực trạng năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên, từ đó đề xuất các giải pháp thiết thực nhằm nâng cao năng lực này trong thời gian tới.
Phạm vi nghiên cứu của luận án bao gồm 17 tỉnh và thủ đô của Lào, tập trung vào giai đoạn từ Đại hội lần thứ X của Đảng NDCM Lào đến nay. Nội dung nghiên cứu tập trung vào hai khía cạnh chính: năng lực tư duy lý luận trong nghiên cứu, giảng dạy và trong hoạt động nghiên cứu khoa học, nắm bắt, đánh giá, tổng kết thực tiễn, vận dụng sáng tạo, cũng như đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Luận án được xây dựng trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Chủ tịch Kaysone Phomvihane và đường lối của Đảng NDCM Lào, áp dụng phương pháp luận duy vật biện chứng và duy vật lịch sử cùng nhiều phương pháp nghiên cứu chuyên ngành và liên ngành.
Những đóng góp mới của luận án bao gồm việc làm rõ quan niệm, vai trò, nội dung và các nhân tố tác động đến năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên; đánh giá khái quát thực trạng với ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân; đồng thời đề xuất các giải pháp đột phá như tăng cường tính chủ động của giảng viên, hoàn thiện chính sách tiền lương, khen thưởng, và tăng cường hợp tác đào tạo. Kết quả nghiên cứu có ý nghĩa lý luận trong việc làm rõ năng lực tư duy lý luận và ý nghĩa thực tiễn trong việc cung cấp căn cứ quan trọng giúp Học viện Chính trị và Hành chính Quốc gia Lào nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Luận án được kết cấu gồm 4 chương và 13 tiết.
Mục lục chi tiết:
- MỞ ĐẦU
- 1. Lý do chọn đề tài
- 2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của luận án
- 2.1. Mục đích nghiên cứu của luận án
- 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu của luận án
- 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của luận án
- 3.1. Đối tượng nghiên cứu của luận án
- 3.2. Phạm vi nghiên cứu của luận án
- 4. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu của luận án
- 4.1. Cơ sở lý luận của luận án
- 4.2. Phương pháp nghiên cứu
- 5. Những đóng góp mới của luận án
- 6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án
- 6.1. Ý nghĩa lý luận
- 6.2. Ý nghĩa thực tiễn
- 7. Kết cấu của luận án
- Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
- 1.1. NHÓM CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC TIÊU BIỂU NGHIÊN CỨU CẬP ĐẾN VẤN ĐỀ NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, CÁN BỘ ĐẢNG VIÊN Ở VIỆT NAM NÓI CHUNG VÀ NƯỚC CỘNG HOÀ DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO NÓI RIÊNG
- 1.2. NHÓM CÔNG TRÌNH KHOA HỌC TIÊU BIỂU NGHIÊN CỨU VỀ NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ NÓI CHUNG VÀ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NÓI RIÊNG
- 1.3. KHÁI QUÁT KẾT QUẢ CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ TỔNG QUAN VÀ NHỮNG HƯỚNG CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU
- 1.3.1. Khái quát kết quả các công trình khoa học đã tổng quan
- 1.3.2. Những hướng luận án cần tiếp tục nghiên cứu
- Chương 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY
- 2.1. TƯ DUY LÝ LUẬN VÀ NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
- 2.1.1. Tư duy lý luận
- 2.1.2. Năng lực tư duy lý luận và năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
- 2.2. VAI TRÒ VÀ NỘI DUNG NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY
- 2.2.1. Vai trò của năng lực tư duy lý luận đối với đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay
- 2.2.2. Những nội dung cơ bản của năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay
- 2.3. NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY
- 2.3.1. Các yếu tố thuộc về tư chất của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
- 2.3.2. Quá trình đào tạo và sự nỗ lực, cố gắng tự đào tạo, bồi dưỡng của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay
- 2.3.3. Hoạt động thực tiễn của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
- 2.3.4. Việc đáp ứng nhu cầu, lợi ích của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
- 2.3.5. Môi trường chính trị, kinh tế, xã hội của các tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay
- Chương 3: NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY-THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN
- 3.1. KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH VÀ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH CỦA NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
- 3.1.1. Khái quát về các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh, đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
- 3.1.2. khái quát về đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào.
- 3.2. THỰC TRẠNG NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY QUA VIỆC ĐÁP ỨNG CÁC NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA GIẢNG VIÊN
- 3.2.1. Năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên trong thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, đào tạo, bồi dưỡng
- 3.2.2. Năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên thể hiện qua việc thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, đấu tranh chống các quan điểm sai trái bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng
- 3.3. NGUYÊN NHÂN CỦA ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ VỀ NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
- 3.3.1. Nguyên nhân của ưu điểm về năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào
- 3.3.2. Nguyên nhân của hạn chế về năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào
- Chương 4: MỘT SỐ NHÓM GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO THỜI GIAN TỚI
- 4.1. NHÓM GIẢI PHÁP TIẾP TỤC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
- 4.1.1. Giải pháp tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng trình độ chuyên môn và các kỹ năng cần thiết phục vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học
- 4.1.2. Chú trọng tăng cường hợp tác với các cơ sở đào tạo, nghiên cứu trong nước và ngoài nước để nâng cao năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh
- 4.2. NHÓM GIẢI PHÁP GIA TĂNG TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC TỰ NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
- 4.2.1. Tạo điều kiện và khuyến khích của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh trong việc tự nâng cao năng lực tư duy lý luận
- 4.2.2. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá trong việc tự nâng cao năng lực tư duy lý luận của đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh
- 4.2.3. Khuyến khích đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh chủ động đổi mới, hoàn thiện nội dung, chương trình giảng dạy
- 4.3. NHÓM GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
- 4.3.1. Hoàn thiện về chính sách tiền lương, trợ cấp, thưởng đối với đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh
- 4.3.2. Hoàn thiện chính sách trong giảng dạy, hướng dẫn và nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh
- 4.3.3. Tiếp tục đổi mới công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh
- 4.4. NHÓM GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG THUẬN LỢI CHO VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ VÀ HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
- 4.4.1. Tạo môi trường dân chủ, công bằng, đoàn kết trong đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh
- 4.4.2. Đảm bảo cơ sở vật chất, trang thiết bị và phương tiện cho đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh
- 4.4.3. Tạo điều kiện để đội ngũ giảng viên các Trường chính trị và hành chính cấp tỉnh xuống làm việc thực tiễn tại cơ sở
- KẾT LUẬN