Luận án Dạy học vật lí đại cương cho sinh viên đại học khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO

Tên luận án:

DẠY HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN CDIO

Ngành:

LÍ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN VẬT LÍ

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc đổi mới phương pháp dạy học Vật lí đại cương (VLĐC) cho sinh viên đại học khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO. Đề tài xuất phát từ thực tế yêu cầu cao về năng lực của kỹ sư trong chu trình thiết kế, chế tạo sản phẩm (Conceive, Design, Implement, Operate - CDIO) và khoảng cách giữa đào tạo và thị trường lao động. Mặc dù CDIO đã được áp dụng ở cấp độ chương trình đào tạo, việc triển khai ở cấp độ môn học, đặc biệt là các môn giáo dục đại cương như VLĐC, còn hạn chế.

Mục đích nghiên cứu là vận dụng tiếp cận CDIO để tổ chức dạy học phần Điện học của VLĐC, nhằm đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo kĩ thuật ngay trong giai đoạn giáo dục đại cương. Giả thuyết khoa học đặt ra là nếu thiết kế nội dung VLĐC thành các dự án học tập và tổ chức dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược, sẽ đảm bảo các tiêu chuẩn CDIO về phương pháp và điều kiện học tập.

Luận án đã đề xuất một quy trình 6 bước để tổ chức dạy học VLĐC theo tiếp cận CDIO: 1. Xây dựng chuẩn đầu ra môn học chi tiết; 2. Xây dựng đề cương môn học; 3. Xây dựng hệ thống học liệu (bao gồm website hỗ trợ); 4. Thiết kế các dự án học tập; 5. Tổ chức dạy học; và 6. Đánh giá kết quả học tập. Mô hình lớp học đảo ngược 4 pha được xác định là lựa chọn khả thi và hiệu quả cho việc này. Các công cụ đánh giá đa dạng, bao gồm rubric, cũng được thiết kế để đo lường các chuẩn đầu ra về kiến thức và kĩ năng.

Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược kết hợp dạy học dự án giúp sinh viên phát triển các kĩ năng tự học, nghiên cứu, khám phá tri thức, thái độ học tập đúng đắn, kĩ năng làm việc nhóm, thuyết trình, giao tiếp, cũng như khả năng hiểu, vận dụng kiến thức và lập luận phân tích vấn đề. Điều này góp phần đáp ứng các chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO. Luận án khuyến nghị có thể áp dụng các kết quả này cho các môn học đại học khác nhằm khai thác ưu thế của đào tạo theo CDIO.

Mục lục chi tiết:

• Phần mở đầu (06 trang)
• Chương 1. Tổng quan các nghiên cứu liên quan đến đề tài Luận án (23 trang)
• Chương 2. Cơ sở lí luận và thực tiễn dạy học Vật lí đại cương cho sinh viên khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO (59 trang)
• Chương 3. Dạy học một số nội dung Vật lí đại cương tiếp cận cdio chương trình đào tạo đại học khối ngành kĩ thuật (38 trang)
• Chương 4. Thực nghiệm sư phạm (35 trang)
• Kết luận và khuyến nghị (02 trang)
• Danh mục các công trình của tác giả (01 trang)
• Tài liệu tham khảo (10 trang)
• Phụ lục (72 trang)