Luận án – Nghiên cứu đánh giá trình độ tập luyện cho nữ vận động viên bóng trẻ 16-18 tuổi các tỉnh khu vực phía Nam sau 2 năm tập luyện

Tên luận án:

Nghiên cứu đánh giá trình độ tập luyện cho nữ vận động viên bóng bàn trẻ 16-18 tuổi các tỉnh phía Nam sau 2 năm tập luyện

Ngành:

Thông tin về ngành không được cung cấp trong văn bản.

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tập trung vào việc giải quyết thách thức trong huấn luyện vận động viên (VĐV) bóng bàn thành tích cao, đặc biệt là sự thiếu hụt các công trình nghiên cứu toàn diện về đánh giá trình độ tập luyện cho nữ VĐV bóng bàn trẻ 16-18 tuổi. Mục đích chính là xây dựng một hệ thống chỉ tiêu và tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện (TĐTL) chuyên biệt cho nhóm đối tượng này sau 2 năm tập luyện. Để đạt được mục đích, luận án đề ra ba mục tiêu cụ thể: (1) Xây dựng hệ thống các chỉ số và test đánh giá TĐTL thông qua việc hệ thống hóa tài liệu, sơ lược lựa chọn, phỏng vấn chuyên gia, và kiểm nghiệm độ tin cậy, khách quan, tính thông báo; (2) Ứng dụng các chỉ số và test này để đánh giá thực trạng ban đầu và sự phát triển TĐTL của nữ VĐV qua 2 năm tập luyện (2016-2018); (3) Xây dựng tiêu chuẩn và kiểm nghiệm đánh giá TĐTL, đồng thời xác định mối tương quan giữa các yếu tố TĐTL với thành tích thi đấu để xây dựng phương trình hồi quy dự báo.

Luận án giả thuyết rằng việc nghiên cứu này sẽ cung cấp một hệ thống chỉ số, test và tiêu chuẩn toàn diện, có cơ sở khoa học và ý nghĩa thực tiễn, phục vụ công tác đào tạo và làm tài liệu tham khảo cho huấn luyện viên. Những đóng góp mới của luận án bao gồm: (1) Thành công xây dựng hệ thống 31 chỉ số và test đánh giá TĐTL (gồm 02 chỉ số hình thái, 04 chức năng, 03 test tâm lý, 09 test thể lực, 08 test kỹ thuật và 05 test chiến thuật) theo quy trình 5 bước khoa học; (2) Ứng dụng các chỉ số này để chứng minh xu hướng tăng trưởng đều đặn của các yếu tố cấu thành TĐTL ở nữ VĐV 16-18 tuổi qua 2 năm tập luyện, phù hợp với quy luật phát triển lứa tuổi và huấn luyện thể thao, với các chỉ số hình thái, chức năng sinh lý, tâm lý, thể lực, kỹ thuật và chiến thuật đều có sự tăng trưởng đáng kể và ý nghĩa thống kê; (3) Xây dựng bảng điểm tiêu chuẩn (thang 10) và bảng phân loại cho các chỉ số, test, đồng thời xác định mối tương quan và tỷ trọng ảnh hưởng giữa thành tích thi đấu với từng yếu tố cấu thành TĐTL, từ đó xây dựng phương trình hồi quy dự báo thành tích. Các kết quả này có giá trị khoa học và thực tiễn cao, có thể ứng dụng rộng rãi trong tuyển chọn, đào tạo và huấn luyện nữ VĐV bóng bàn trẻ tại Việt Nam.

Mục lục chi tiết:

• Đặt vấn đề (03 trang)
• Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu (46 trang)
  • 1.1. Khái niệm và quan điểm đánh giá trình độ tập luyện
  • 1.2. Đặc điểm hoạt động môn bóng bàn
    • 1.2.1.Đặc tính của môn bóng bàn
    • 1.2.2. Đặc điểm đặc trưng của môn bóng bàn
    • 1.2.3. Xu thế phát triển bóng bàn trên thế giới
  • 1.3. Cơ sở lý luận về đào tạo và huấn luyện VĐV bóng bàn
    • 1.3.1. Đặc điểm các giai đoạn huấn luyện của VĐV bóng bàn
    • 1.3.2. Cơ sở sinh lý của huấn luyện thể thao thanh thiếu niên
    • 1.3.3. Tuổi và các giai đoạn huấn luyện trong quy trình huấn luyện nhiều năm VĐV bóng bàn trẻ
  • 1.4. Đặc điểm đặc trưng các yếu tố cấu thành trình độ VĐV bóng bàn cấp cao
    • 1.4.1. Các chỉ tiêu hình thái
    • 1.4.2. Các chỉ số sinh lý
    • 1.4.3. Các chỉ tiêu tâm lý
    • 1.4.4. Trình độ thể lực
    • 1.4.5. Trình độ kỹ thuật
    • 1.4.6 Trình độ chiến thuật
  • 1.5. Một số vấn đề nghiên cứu thuộc lĩnh vực của đề tài
• Chương 2: Đối tượng, Phương pháp và Tổ chức nghiên cứu (23 trang)
  • 2.1. Đối tượng nghiên cứu
    • Đối tượng: Xây dựng hệ thống chỉ số, test và tiêu chuẩn đánh giá trình độ tập luyện cho nữ vận động viên bóng bàn trẻ 16-18 tuổi.
    • Khách thể nghiên cứu:
      • Khách thể khảo sát: 16 nữ vận động viên bóng bàn trẻ thi đấu giải trẻ toàn quốc nhóm tuổi 16-18 (các tỉnh phía Nam gồm: Tây Ninh, Long An, Tiền Giang, Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM)), có thời gian trên 8 năm tập luyện.
      • Khách thể phỏng vấn: 20 nhà khoa học, giảng viên, HLV bóng bàn ở các tỉnh khu vực phía Nam.
  • 2.2. Phương pháp nghiên cứu
    • 2.2.1. Phương pháp đọc tổng hợp và phân tích tài liệu
    • 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn
    • 2.2.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm
    • 2.2.4. Phương pháp kiểm tra y học
    • 2.2.5. Phương pháp kiểm tra tâm lý
    • 2.2.6. Phương pháp toán học thống kê
  • 2.3. Tổ chức nghiên cứu
    • 2.3.1. Phạm vi nghiên cứu
    • 2.3.2. Kế hoạch nghiên cứu
    • 2.3.3. Địa điểm nghiên cứu
• Chương 3: Kết quả nghiên cứu và bàn luận (75 trang)
  • 3.1. Nghiên cứu xây dựng hệ thống các chỉ số và test đánh giá trình độ tập luyện của nữ vận động viên bóng bàn trẻ 16-18 tuổi
    • 3.1.1. Hệ thống hóa các test thông qua các tài liệu, các công trình nghiên cứu khoa học
    • 3.1.2. Sơ lược lựa chọn theo kinh nghiệm của bản thân để lựa chọn cho phù hợp với đặc điểm của khách thể nghiên cứu điều kiện thực tiễn
    • 3.1.3. Phỏng vấn chuyên gia, huấn luyện viên bóng bàn
• Kết luận và kiến nghị (03 trang)