Luận án – Nghiên cứu nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục thể chất Trường Đại học Cần Thơ

Tên luận án:

Nghiên cứu nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ

Ngành:

Giáo dục Thể chất

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao năng lực chuyên môn (NLCM) và nghiệp vụ sư phạm (NVSP) cho sinh viên ngành Giáo dục Thể chất (GDTC) tại Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT). Bối cảnh nghiên cứu được đặt trong chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo của Đảng và Nhà nước, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng đào tạo, yếu tố then chốt tạo nên "thương hiệu" của các cơ sở giáo dục.

Trường ĐHCT, một trong những đại học trọng điểm quốc gia và hàng đầu khu vực Đồng bằng sông Cửu Long, đã có hơn 45 năm phát triển và bắt đầu đào tạo ngành GDTC từ năm 2004. Sau 10 năm đào tạo và chuyển đổi chương trình từ niên chế sang tín chỉ, công tác đánh giá người học vẫn chưa được khảo sát và tổng kết một cách bài bản. Điều này đã làm nổi bật sự cấp thiết của việc khảo sát, đánh giá và nâng cao NLCM, NVSP cho sinh viên ngành GDTC, vốn được xem là chìa khóa để giáo viên GDTC thực hiện thành công nhiệm vụ giáo dục toàn diện.

Mục đích chính của luận án là góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ngành GDTC nói riêng và chất lượng đào tạo chung của Trường ĐHCT, qua đó giúp sinh viên đáp ứng tốt chuẩn đầu ra của chương trình và thích ứng nhanh chóng với môi trường làm việc sau khi tốt nghiệp. Để đạt được mục đích này, luận án hướng tới việc làm rõ ưu điểm, nhược điểm về NLCM và NVSP hiện có của sinh viên ngành GDTC ĐHCT, đồng thời nghiên cứu nhu cầu của xã hội một cách khoa học để làm cơ sở xác lập các biện pháp nâng cao năng lực này.

Những đóng góp mới của luận án bao gồm việc cung cấp thông tin chính xác, khoa học và toàn diện về thực trạng NLCM và NVSP của sinh viên ngành GDTC ĐHCT trong giai đoạn 2013 – 2017. Luận án đã xác định được 29 tiêu chí đánh giá năng lực học các môn thể thao (như chạy 100m, bóng chuyền, bóng đá, cầu lông) và 70 tiêu chí đánh giá năng lực nghiệp vụ sư phạm. Đồng thời, nghiên cứu cũng đề xuất 6 biện pháp cụ thể nhằm nâng cao NLCM và 5 biện pháp nhằm nâng cao NVSP cho sinh viên ngành GDTC tại trường.

Luận án được trình bày trong 140 trang, bao gồm phần đặt vấn đề, ba chương chính (Tổng quan các vấn đề nghiên cứu, Đối tượng và phương pháp nghiên cứu, Kết quả nghiên cứu và bàn luận), và phần kết luận, kiến nghị. Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu được sử dụng là phân tích tổng hợp tài liệu, phỏng vấn bằng phiếu, kiểm tra y học, kiểm tra tâm lý, kiểm tra sư phạm, thực nghiệm sư phạm và các phương pháp thống kê toán học (như Hệ số Cronbach’s Alpha và phân tích nhân tố khám phá). Qua đó, luận án đã xác định được các nội dung cấu thành và bộ tiêu chí chi tiết để đánh giá NLCM TDTT của sinh viên, bao gồm đặc điểm hình thái cơ thể, chức năng sinh lý cơ thể, năng lực tâm lý, các tố chất thể lực và năng lực học các môn thể thao.

Mục lục chi tiết:

• A. GIỚI THIỆU LUẬN ÁN

  • 1. Đặt vấn đề
  • 2. Những đóng góp mới của luận án
  • 3. Cấu trúc của luận án

• B. NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN

  • CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

    • 1.2. Các đặc điểm phát triển thể chất của sinh viên
      • 1.2.1. Các đặc điểm về phát triển lứa tuổi sinh viên
      • 1.2.2. Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của lứa tuổi sinh viên
    • 1.4.2. Năng lực chuyên môn (Professionnal competency)
    • 1.4.3. Khái niệm và đặc điểm về nghiệp vụ sư phạm.
    • 1.5. Điểm lược một số công trình nghiên cứu có liên quan

  • CHƯƠNG II ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU

    • 2.1. Đối tượng nghiên cứu
      • 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu
      • 2.1.2. Khách thể nghiên cứu
    • 2.2. Phương pháp nghiên cứu
      • 2.2.1. Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu
      • 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn bằng phiếu
      • 2.2.3. Phương pháp kiểm tra y học
      • 2.2.4. Phương pháp kiểm tra tâm lý
      • 2.2.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm
      • 2.2.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
      • 2.2.7. Phương pháp toán học thống kê
    • 2.3. Tổ chức nghiên cứu

  • CHƯƠNG 3

    • 3.1.1. Xác định nội dung cấu thành và tiêu chí đánh giá NLCM TDTT của SV ngành GDTC Trường ĐHCT
      • 3.1.1.1. Xác định các tiêu chí đánh giá hình thái cơ thể của SV ngành GDTC Trường ĐHCT
      • 3.1.1.2. Xác định các tiêu chí đánh giá chức năng sinh lý của nam SV ngành GDTC Trường ĐHCT
      • 3.1.1.3. Xác định các tiêu chí đánh giá chức năng tâm lý của nam SV ngành GDTC Trường ĐHCT
      • 3.1.1.4. Xác định các tiêu chí đánh giá năng lực thể lực của SV ngành GDTC Trường ĐHCT
      • 3.1.1.5. Xác định các nội dung đánh giá năng lực học các môn thể thao của SV ngành GDTC Trường ĐHCT