Luận án – Dạy học theo tiếp cận trải nghiệm trong đào tạo nghề Cắt gọt kim loại trình độ cao đẳng

Tên luận án:

DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN TRẢI NGHIỆM TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ CẮT GỌT KIM LOẠI TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG

Ngành:

Lý luận và phương pháp dạy học

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án nghiên cứu sự cấp thiết của việc đổi mới phương pháp dạy học trong đào tạo nghề Cắt gọt kim loại trình độ cao đẳng, chuyển dịch từ mô hình truyền thống sang tiếp cận trải nghiệm. Đề tài chỉ ra rằng các phương pháp dạy học truyền thống vẫn phổ biến, và chưa có nghiên cứu chuyên sâu về việc vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm của Kolb vào lĩnh vực này, tạo nên một khoảng trống trong lý luận cần được làm rõ.

Nghiên cứu đã phát triển một mô hình học tập trải nghiệm trong dạy học các mô đun chuyên môn nghề Cắt gọt kim loại, dựa trên nền tảng lý thuyết của Kolb (1984) và vận dụng mô hình của Biggs (1993) để phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố liên quan đến thiết kế và thực hiện dạy học. Luận án cũng tổng hợp các hình thức học tập trải nghiệm phù hợp trong đào tạo nghề này, bao gồm trải nghiệm dự án kỹ thuật, chuyến đi thực địa công nghiệp, cuộc thi thiết kế, thực hành tại phòng thí nghiệm/xưởng, hội thảo ngoại khóa/bài giảng khách mời, và thực tập sản xuất công nghiệp kết hợp với phản ánh bằng nhật ký học tập.

Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy dạy học theo tiếp cận trải nghiệm là rất phù hợp và khả thi trong đào tạo nghề Cắt gọt kim loại, đặc biệt là hình thức học tập tại xưởng thực hành. Tuy nhiên, thực trạng chỉ ra rằng giảng viên chưa thực sự chú trọng sử dụng kinh nghiệm của sinh viên và quá trình dạy học còn mang tính trung tâm giảng viên, chưa phát huy được vai trò chủ động của người học.

Trên cơ sở đó, luận án đã đề xuất một tiến trình thiết kế và thực hiện dạy học các mô đun chuyên môn nghề Cắt gọt kim loại theo tiếp cận trải nghiệm, bao gồm các bước phân tích đặc điểm sinh viên, bối cảnh đào tạo, thiết kế/thực hiện dạy học và đánh giá kết quả học tập. Tiến trình này được minh họa bằng giáo án tích hợp "Bài 5: Tiện trụ trơn ngắn" và kiểm nghiệm thông qua phương pháp chuyên gia và thực nghiệm sư phạm. Các kết quả nghiên cứu xác nhận tính cần thiết, khả thi và tác động tích cực của tiếp cận này đến kết quả và quá trình học tập của sinh viên. Luận án cũng đưa ra khuyến nghị cho ban lãnh đạo các trường cao đẳng và giảng viên nhằm nâng cao hiệu quả của dạy học theo tiếp cận trải nghiệm.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1. Cơ sở lí luận về dạy học theo tiếp cận trải nghiệm trong đào tạo nghề Cắt gọt kim loại trình độ cao đẳng
• Chương 2. Cơ sở thực tiễn về dạy học theo tiếp cận trải nghiệm trong đào tạo nghề Cắt gọt kim loại trình độ cao đẳng
• Chương 3. Tiến trình thiết kế và thực hiện dạy học các mô đun chuyên môn nghề Cắt gọt kim loại trình độ cao đẳng theo tiếp cận trải nghiệm