Nghiên cứu đổi mới chương trình môn học Giáo dục thể chất tự chọn (nhóm các môn bóng) cho sinh viên Trường Đại học Thăng Long
Giáo dục học
Luận án "Nghiên cứu đổi mới chương trình môn học Giáo dục thể chất tự chọn (nhóm các môn bóng) cho sinh viên Trường Đại học Thăng Long" tập trung vào việc cải tiến chương trình Giáo dục thể chất (GDTC) tự chọn, đặc biệt là nhóm các môn bóng, tại Trường Đại học Thăng Long.
Nghiên cứu đã hệ thống hóa, bổ sung và hoàn thiện các kiến thức lý luận quan trọng về công tác GDTC trong các trường đại học, những nguyên tắc cơ bản trong xây dựng chương trình môn học nói chung và GDTC tự chọn nói riêng, cùng với đặc điểm tâm sinh lý của sinh viên đại học và các khái niệm liên quan. Những kiến thức này làm cơ sở vững chắc để xây dựng chương trình môn học tự chọn nhóm các môn bóng cho sinh viên.
Luận án tiến hành đánh giá thực trạng chương trình môn học GDTC tự chọn (nhóm các môn bóng) hiện hành tại Trường Đại học Thăng Long. Kết quả cho thấy chương trình được xây dựng đa dạng, phong phú và phù hợp với yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tuy nhiên, nghiên cứu chỉ ra rằng có 6 trên 8 môn học cần xây dựng thêm nội dung các học phần nâng cao để hoàn thiện. Cơ sở vật chất mặc dù đã được đầu tư nhưng còn thiếu về số lượng so với yêu cầu dạy và học GDTC tự chọn. Đội ngũ giảng viên đảm bảo tốt về trình độ nhưng còn thiếu về số lượng. Đáng chú ý, kết quả học tập môn học GDTC tự chọn của sinh viên còn ở mức độ chưa cao, với tỷ lệ sinh viên đạt loại khá và giỏi thấp, tỷ lệ sinh viên chưa đạt môn còn cao, và vẫn còn tới 12.00-13.67% tổng số sinh viên được khảo sát chưa đạt tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực theo quy định.
Trên cơ sở đó, nghiên cứu đã lựa chọn và xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình môn học GDTC tự chọn (nhóm các môn bóng) cho sinh viên Trường Đại học Thăng Long, bao gồm 7 tiêu chí và 41 chỉ số. Việc đánh giá thực trạng chương trình dựa trên bộ tiêu chí này cho thấy chương trình hiện tại chủ yếu ở mức trung bình và mức khá, với ít tiêu chí đạt mức tốt. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải cải tiến chương trình cho phù hợp với nhu cầu thực tế. Đồng thời, quá trình nghiên cứu đã xác định được 03 điểm mạnh, 03 điểm yếu, 03 thời cơ và 03 thách thức trong thực trạng chương trình, làm căn cứ quan trọng cho việc đổi mới.
Luận án đã tiến hành đổi mới chương trình GDTC tự chọn cho các môn Bóng chuyền, Bóng rổ và Bóng bàn, với mỗi môn học được thiết kế thành 03 chương trình nhỏ, tương ứng với 03 tín chỉ tự chọn. Bước đầu kiểm nghiệm các chương trình đổi mới thông qua ý kiến đánh giá của các chuyên gia về chương trình môn học và các giảng viên GDTC lâu năm. Kết quả cho thấy chương trình GDTC tự chọn (nhóm các môn bóng) đã đổi mới cho sinh viên Trường Đại học Thăng Long được đánh giá tốt hơn rất nhiều so với chương trình cũ, với điểm đánh giá trung bình đều đạt mức tốt và mức khá tiệm cận tốt.
Cuối cùng, quá trình nghiên cứu đã ứng dụng chương trình GDTC tự chọn (nhóm các môn bóng) đã đổi mới vào thực tế và đánh giá hiệu quả. Kết quả cho thấy Chương trình GDTC tự chọn đổi mới đã mang lại hiệu quả cao trong việc phát triển thể lực cho sinh viên, nâng cao kết quả học tập và nâng cao trình độ chuyên môn môn thể thao tự chọn. Từ đó, luận án kết luận rằng chương trình GDTC tự chọn đổi mới (nhóm các môn bóng) có hiệu quả tốt và phù hợp với sinh viên Trường Đại học Thăng Long.