Luận án Kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ của sinh viên Đại học Sư phạm

Tên luận án:

Không có thông tin trong văn bản được cung cấp.

Ngành:

Không có thông tin trong văn bản được cung cấp.

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Tài liệu nghiên cứu này tập trung vào tính cấp thiết của việc tìm hiểu kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ của sinh viên đại học sư phạm (SV ĐHSP). Hệ thống học chế tín chỉ, dù mang lại nhiều mặt tích cực, cũng đặt ra những yêu cầu cao cho cả người dạy và người học, tiềm ẩn nguy cơ gây stress.

Đề tài luận án được tiến hành dựa trên cơ sở lý luận về kĩ năng ứng phó với stress trong học tập tín chỉ. Nghiên cứu chỉ ra rằng các công trình về kĩ năng ứng phó với stress nói chung và stress trong học tập nói riêng còn rất ít và mờ nhạt, đặc biệt không có nghiên cứu nào về kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào sinh viên đại học sư phạm tại ba trường: ĐH Cần Thơ, ĐH Đồng Tháp và ĐHSP TP. Hồ Chí Minh. Stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ được định nghĩa là những phản ứng tâm lý của chủ thể khi gặp stress.

Nghiên cứu sử dụng phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu bao gồm xây dựng khung lý thuyết, nghiên cứu thực trạng và thực nghiệm tác động bằng các biện pháp tâm lý-sư phạm thông qua tập huấn. Các kĩ năng được khảo sát bao gồm: kĩ năng xác định các phương án ứng phó với stress, kĩ năng huy động các nguồn thông tin, tài liệu, kĩ năng phân tích các phương án ứng phó, và kĩ năng ra quyết định lựa chọn các phương án ứng phó.

Kết quả nghiên cứu thực tiễn cho thấy 100% SV ĐHSP có stress trong học tập theo tín chỉ, với mức độ căng thẳng chiếm tỷ lệ cao nhất (77,3%). Mức độ kĩ năng nhận diện các tác nhân gây stress ở mức trung bình (ĐTB = 3,23). Kĩ năng nhận diện các biểu hiện của stress trong học tập theo tín chỉ được đánh giá ở mức yếu (ĐTB = 2,31). Các kĩ năng huy động nguồn thông tin, phân tích phương án ứng phó, và ra quyết định lựa chọn phương án ứng phó đều ở mức trung bình (lần lượt ĐTB = 3,32; 3,11; 3,05).

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
  • 1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 6.2. Về khách thể và địa bàn nghiên cứu
• 7. PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
  • 7.1. Phương pháp luận nghiên cứu
• CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI STRESS TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ CỦA SV ĐHSP
  • 1.1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
    • 1.1.1. Tình hình nghiên cứu kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ
  • 1.2.2.3. Stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ của SVSP
  • 1.3.2. Nhóm kĩ năng xác định các phương án ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP
• TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
  • 2.1. NGHIÊN CỨU LÝ LUẬN
  • 2.2. NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG
    • 2.2.2. Mục đích nghiên cứu
  • 2.3. NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM
    • 2.3.1. Cơ sở thực nghiệm
• KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI STRESS TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
  • 3.1. THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ STRESS Ở SINH VIÊN ĐHSP
  • 3.2.2.2. Mức độ kĩ năng phân tích các phương án ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP
  • 3.2.2.3. Mức độ kĩ năng ra quyết định lựa chọn các phương án ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP