Tên luận án:
GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN KHI THAM GIA CÁC HỌC PHẦN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN
Ngành:
Giáo dục học
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tập trung nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần Giáo dục thể chất (GDTC) tại Trường Đại học Sài Gòn. Xuất phát từ thực trạng sinh viên thường không đăng ký học phần GDTC tự chọn tiếp theo, số lượng sinh viên nữ chiếm đa số nhưng có nhu cầu đặc thù về kỹ thuật động tác và thời gian tập luyện, cùng với việc thiếu các nghiên cứu đánh giá sự hài lòng, nghiên cứu này đặt mục tiêu đánh giá thực trạng, xây dựng, ứng dụng và đánh giá hiệu quả các giải pháp.
Nghiên cứu đã xây dựng thành công thang đo đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên với 07 yếu tố bao gồm: cơ sở vật chất, giảng viên, tổ chức thực hiện, chương trình môn học, khả năng phục vụ, khả năng đáp ứng và kết quả đạt được. Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy sinh viên đánh giá cao nhất hai yếu tố “Chương trình môn học” (3.92±1.15 điểm) và “Giảng viên” (3.67±1.19 điểm), trong khi “Khả năng đáp ứng” và “Tổ chức thực hiện” được đánh giá thấp nhất (2.68±1.49 điểm). Đặc điểm sinh viên cho thấy nữ giới chiếm đa số (72.4%), tập trung ở năm nhất và năm hai (78%), chọn môn học chủ yếu do bạn bè giới thiệu (25.4%) hoặc đam mê (18.4%), và động cơ học tập liên quan đến kết nối bạn bè (39.5%).
Dựa trên cơ sở pháp lý, thực tiễn và các điều kiện đảm bảo, luận án đã tổng hợp 35 giải pháp và sau đó tinh lọc, xây dựng được 18 giải pháp cụ thể nhằm nâng cao mức độ hài lòng. Trong giai đoạn thực nghiệm, 07 giải pháp đã được ứng dụng trên nhóm thực nghiệm gồm 720 sinh viên. Kết quả cho thấy mức độ hài lòng của nhóm thực nghiệm tăng đáng kể (4.35±0.42) so với nhóm đối chứng (3.09±0.44), với sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (p<0.05) trên tất cả 7 yếu tố đánh giá. Ngoài ra, trình độ thể lực chung của sinh viên ở cả nam và nữ trong nhóm thực nghiệm cũng có sự cải thiện rõ rệt, với tỷ lệ "Đạt" và "Tốt" tăng lên sau khi áp dụng các giải pháp. Điều này khẳng định hiệu quả của các giải pháp đã được đề xuất và triển khai.
Mục lục chi tiết:
- ĐẶT VẤN ĐỀ
- Lý do chọn đề tài
- Mục đích nghiên cứu
- Mục tiêu nghiên cứu
- Mục tiêu 1. Thực trạng về mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần GDTC tại trường ĐHSG
- Mục tiêu 2. Xây dựng và lựa chọn một số giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần GDTC tại trường ĐHSG
- Mục tiêu 3. Đánh giá hiệu quả một số giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần GDTC tại trường ĐHSG
- CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
- 1.1. Cơ sở lý luận về sự hài lòng
- 1.2. Các mô hình đo lường sự hài lòng
- 1.3. Công tác Giáo dục thể chất tại các trường Đại học
- 1.4. Đặc điểm tâm-sinh lý lứa tuổi 18-22
- 1.5. Một số công trình nghiên cứu có liên quan
- CHƯƠNG 2 PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
- 2.1. Phương pháp nghiên cứu
- 2.1.1. Phương pháp tham khảo, tổng hợp tài liệu
- 2.1.2. Phương pháp điều tra xã hội học
- 2.1.3. Phương pháp phân tích SWOT
- 2.1.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm
- 2.1.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
- 2.1.6. Phương pháp thống kê toán học
- 2.2. Tổ chức nghiên cứu
- 2.2.1. Đối tượng, khách thể và địa điểm nghiên cứu
- 2.2.1.1. Đối tượng nghiên cứu:
- 2.2.1.2. Khách thể nghiên cứu:
- 2.2.1.3. Địa điểm nghiên cứu:
- 2.2.2. Kế hoạch tổ chức thực hiện
- CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
- 3.1. Thực trạng về sự hài lòng của sinh viên tham gia các học phần Giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn
- 3.1.1. Xây dựng thang đo về sự hài lòng của sinh viên tham gia các học phần Giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn
- 3.1.2. Đánh giá thực trạng mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần Giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn
- 3.2. Xây dựng và lựa chọn một số giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần Giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn.
- 3.2.1. Cơ sở pháp lý, cơ sở thực tiễn và các điều kiện đảm bảo để xây dựng giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần Giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn.
- 3.2.2. Xây dựng và lựa chọn một số giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần Giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn.
- 3.3. Đánh giá hiệu quả một số giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần Giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn.
- 3.3.1. Ứng dụng một số giải pháp vào thực tiễn công tác giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần Giáo dục thể chất.
- 3.3.2. Đánh giá hiệu quả sau khi ứng dụng các giải pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của sinh viên khi tham gia các học phần Giáo dục thể chất tại trường Đại học Sài Gòn.
- 3.3.2.1. Kết quả đạt được ở từng giải pháp sau khi tổ chức thực nghiệm:
- 3.3.2.2. Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên sau khi thực nghiệm các giải pháp tại trường ĐHSG.
- 3.3.2.3. Đánh giá trình độ thể lực chung của sinh viên sau khi thực nghiệm một số giải pháp ở trường ĐHSG.
- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ