Luận án Stress ở giáo viên mầm non

Tên luận án:

Thông tin không được cung cấp trong văn bản.

Ngành:

Thông tin không được cung cấp trong văn bản.

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Tài liệu trình bày về tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu stress ở giáo viên mầm non, xuất phát từ sự quan tâm và đầu tư của Nhà nước vào giáo dục mầm non (GVMN) trong những năm gần đây. Nhằm đạt được các mục tiêu phát triển GVMN giai đoạn 2011-2020, bao gồm phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015, tăng tỷ lệ trẻ được chăm sóc tại cơ sở GVMN và giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng dưới 10% vào năm 2020, đòi hỏi bậc giáo dục mầm non phải có những thay đổi, cải tiến về chương trình, chính sách, cách thức quản lý, và hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Những thay đổi này tạo ra áp lực lớn, dẫn đến tình trạng stress trong hoạt động nghề nghiệp của giáo viên mầm non.

Các nghiên cứu cho thấy, dạy học là một trong những nghề căng thẳng nhất, với tỷ lệ giáo viên trải nghiệm stress cao hơn so với các ngành nghề khác (2 trong 5 giáo viên so với 1 trong 5 người lao động từ các ngành nghề khác). Stress ở giáo viên có liên quan đến nhiều tác nhân và cách ứng phó, gây ra những biến đổi về thể chất và tâm lý, để lại những hậu quả tiêu cực cho giáo viên và tổ chức nhà trường. Nhiều yếu tố như giới tính, thâm niên công tác, độ tuổi, thu nhập, và tình trạng hôn nhân được xác định là có ảnh hưởng đến mức độ stress. Bên cạnh đó, các tác giả cũng đã đề xuất nhiều biện pháp giúp giảm stress tùy thuộc vào tình hình thực tế.

Đặc biệt, các nghiên cứu quốc tế về stress ở giáo viên mầm non chỉ ra rằng mức độ stress ở nhóm đối tượng này diễn ra phổ biến và rất cao (cứ bốn giáo viên thì có một giáo viên khá thường xuyên bị stress). Các tác nhân gây stress ở giáo viên mầm non bao gồm áp lực thời gian, yêu cầu đáp ứng nhu cầu đa dạng của trẻ, đối phó với các nhiệm vụ không liên quan đến giảng dạy, duy trì hoạt động giảng dạy thực hành, đáp ứng nhu cầu cá nhân, vấn đề liên quan đến phụ huynh của trẻ, mối quan hệ với đồng nghiệp, những vấn đề về các chương trình ở trường mầm non, và những áp lực công việc, sự chuyên nghiệp trong công việc, kỷ luật và động lực. Hậu quả của stress đối với giáo viên mầm non rất đa dạng, từ biến đổi cảm xúc, sự mệt mỏi, các vấn đề về tim mạch, ăn uống, hành vi, đến việc không đáp ứng được nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và ảnh hưởng xấu đến mối quan hệ với đồng nghiệp, cũng như tổ chức nhà trường. Để đối phó với sự thay đổi, tài liệu đề xuất giáo viên cần chủ động phản ứng tích cực với những thay đổi và áp lực, quyết đoán hơn trong công việc, kiểm soát cảm xúc cá nhân và hỗ trợ đồng nghiệp. Đồng thời, nhà trường và xã hội cần xây dựng một mạng lưới giám sát, hỗ trợ giáo viên mầm non thực hiện các công việc hàng ngày.