Tên luận án:
QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI CÁC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ TƯ THỤC THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP
Ngành:
Quản lý giáo dục
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án nghiên cứu về quản lý dạy học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ tư thục (TTNN tư thục) trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hội nhập, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoại ngữ. Đề tài xuất phát từ nhận thức về vai trò quan trọng của tiếng Anh trong bối cảnh toàn cầu hóa và những hạn chế hiện có trong quản lý dạy học tiếng Anh tại các TTNN tư thục ở Hà Nội, như đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, chương trình giảng dạy và công tác thu thập phản hồi của học viên.
Mục đích nghiên cứu là đề xuất các biện pháp quản lý dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh tại các TTNN tư thục thành phố Hà Nội, dựa trên cơ sở lý luận và thực trạng. Luận án đã tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan, xây dựng cơ sở lý luận về quản lý dạy học tiếng Anh theo mô hình CIPO (đầu vào, quá trình, đầu ra, điều tiết bối cảnh), khảo sát thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng.
Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy, hoạt động dạy học tiếng Anh tại các TTNN tư thục ở Hà Nội nhìn chung đạt mức "khá tốt" (ĐTB = 3.90), với nội dung, chương trình được thực hiện tốt nhất (ĐTB = 4.16) và điều kiện phục vụ dạy học còn yếu nhất (ĐTB = 3.78). Công tác quản lý các yếu tố đầu vào, quá trình và đầu ra cũng ở mức khá tốt, tuy nhiên quản lý đội ngũ giáo viên và thu thập phản hồi từ học viên còn hạn chế. Các yếu tố bối cảnh, đặc biệt là chủ thể quản lý, có ảnh hưởng đáng kể.
Để khắc phục những hạn chế, luận án đề xuất 06 biện pháp quản lý cụ thể: (1) Tổ chức tuyển sinh, xác định nhu cầu, đánh giá trình độ và tổ chức lớp học phù hợp; (2) Chỉ đạo xây dựng nội dung chương trình đáp ứng nhu cầu người học; (3) Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên; (4) Chỉ đạo hoàn thiện các quy trình quản lý hoạt động dạy của giáo viên; (5) Tổ chức đa dạng các hình thức thu thập thông tin phản hồi từ học viên; (6) Quản lý thực hiện khai thác nguồn lực và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Biện pháp "Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên đáp ứng yêu cầu hội nhập" đã được thử nghiệm và cho thấy tính hiệu quả.
Luận án đóng góp về mặt lý luận bằng việc làm sáng tỏ khái niệm và nội dung quản lý dạy học tiếng Anh theo mô hình CIPO, đồng thời có ý nghĩa thực tiễn thông qua việc đề xuất các biện pháp cụ thể, làm tài liệu tham khảo cho cán bộ quản lý và giáo viên.
Mục lục chi tiết:
- CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP
- 1.1. Những nghiên cứu về dạy học tiếng Anh
- 1.2. Những nghiên cứu về quản lý dạy học tiếng Anh trong bối cảnh hội nhập
- 1.3. Đánh giá những công trình đã được nghiên cứu và các vấn đề luận án cần giải quyết
- CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI CÁC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ TƯ THỤC TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP
- 2.1. Những vấn đề lý luận về dạy học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ tư thục trong bối cảnh hội nhập
- 2.1.1. Khái niệm dạy học, dạy học tiếng Anh, trung tâm ngoại ngữ tư thục
- 2.1.2. Cơ cấu tổ chức, chức năng nhiệm vụ của trung tâm ngoại ngữ tư thục
- 2.1.3. Đặc điểm của trung tâm ngoại ngữ tư thục
- 2.1.4. Đặc điểm các thành tố dạy học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ tư thục
- 2.2. Quản lý dạy học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ tư thục
- 2.2.1. Khái niệm quản lý, quản lý dạy học, quản lý dạy học tiếng Anh
- 2.2.2. Quản lý dạy học tiếng Anh tại Trung tâm ngoại ngữ tư thục theo mô hình CIPO
- 2.3. Bối cảnh hội nhập và những yêu cầu đặt ra cho dạy học và quản lý dạy học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ tư thục
- 2.3.1. Đặc điểm của bối cảnh hội nhập hiện nay
- 2.3.2. Yêu cầu đặt ra cho dạy học tiếng Anh tại các TTNN tư thục trong bối cảnh hội nhập
- 2.3.3. Yêu cầu đặt ra cho quản lý dạy học tiếng Anh tại các TTNN tư thục trong bối cảnh hội nhập
- CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI CÁC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ TƯ THỤC THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP
- 3.1. Khái quát về các trung tâm ngoại ngữ tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội
- 3.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
- 3.2.1. Mục đích, nội dung khảo sát
- 3.2.2. Đối tượng và địa bàn khảo sát
- 3.2.3. Phương pháp khảo sát
- 3.2.4. Thang đo và cách tính điểm thang đo
- 3.3. Thực trạng dạy học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ tư thục thành phố Hà Nội trong bối cảnh hội nhập
- 3.4.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý dạy học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ tư thục thành phố Hà Nội trong bối cảnh hội nhập
- CHƯƠNG 4: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI CÁC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ TƯ THỤC THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP
- 4.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
- 4.2. Biện pháp quản lý dạy học tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ tư thục thành phố Hà Nội trong bối cảnh hội nhập
- 4.4. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp