PHÁT TRIỂN đội ngũ TRƯỞNG BỘ MÔN trong cơ sở giáo dục đại học đào tạo giáo viên ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
Quản lý Giáo dục
Luận án tập trung nghiên cứu về phát triển đội ngũ Trưởng Bộ môn (TBM) trong các cơ sở Giáo dục Đại học (GDĐH) đào tạo Giáo viên (GV). Đây là một công tác hết sức quan trọng, không chỉ tác động tới hoạt động quản trị nhân sự mà còn có ảnh hưởng tới các hoạt động chuyên môn, trực tiếp ảnh hưởng đến sản phẩm đầu ra của các cơ sở GDĐH đào tạo GV.
Nghiên cứu chỉ ra rằng đội ngũ TBM hiện nay vẫn còn những tồn tại, hạn chế và bất cập ở một số mặt như phẩm chất, năng lực, cơ cấu, chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục. Cụ thể, trình độ kiến thức về lập kế hoạch chiến lược phát triển bộ môn của đội ngũ TBM chưa thực sự đáp ứng yêu cầu, với chỉ hơn 39% được xếp loại Tốt và Khá, 48.84% Trung bình và 11.63% Yếu. Các trường chưa thực sự quan tâm đúng mức đến việc nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giảng viên về phát triển đội ngũ TBM. Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ TBM chưa được quan tâm đúng mức, việc kiểm tra, đánh giá theo chuẩn chưa được thực hiện, còn nặng về định tính và nhẹ về định lượng. Mặc dù các chế độ chính sách đối với đội ngũ TBM đã được quan tâm, song hiệu quả chưa cao theo đánh giá của 33,19% số người được hỏi.
Luận án đã xác định rõ định hướng, nội dung phát triển đội ngũ TBM trong cơ sở GDĐH đào tạo GV, chỉ ra các yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến công tác này, bao gồm các yếu tố khách quan và chủ quan (nhận thức và năng lực của TBM). Đặc trưng lao động quản lý của TBM trong cơ sở GDĐH đào tạo GV là sự kết hợp chặt chẽ giữa tính khoa học và tính nghệ thuật. Việc phát triển đội ngũ TBM phải đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt chuẩn và trên chuẩn, đáp ứng nhu cầu vừa tăng quy mô vừa nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.
Trên cơ sở đó, luận án đề xuất các giải pháp có tính đồng bộ, cần thiết và khả thi nhằm phát triển đội ngũ TBM, dựa trên các nguyên tắc khoa học. Kết quả khảo sát cho thấy các giải pháp đề xuất có tính khả thi cao (trên 87%). Hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ TBM được triển khai theo đề xuất đã góp phần nâng cao chất lượng, giúp đội ngũ TBM có hiểu biết đúng đắn về các vấn đề liên quan.