Luận án Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo cử nhân quản trị kinh doanh ở Việt Nam theo đánh giá của sinh viên

Tên luận án:

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo cử nhân quản trị kinh doanh ở Việt Nam theo đánh giá của sinh viên

Ngành:

Quản trị kinh doanh

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo cử nhân quản trị kinh doanh ở Việt Nam theo đánh giá của sinh viên" được thực hiện trong bối cảnh nền kinh tế Việt Nam đã đạt nhiều thành tựu nhưng vẫn đối mặt với các thách thức về chất lượng tăng trưởng, hiệu quả đầu tư và chất lượng nguồn nhân lực. Đề tài nhấn mạnh tính cấp thiết của việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học, đặc biệt trong ngành Quản trị Kinh doanh (QTKD), để đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập quốc tế.

Mục tiêu của nghiên cứu là làm sáng tỏ các nhân tố tác động đến chất lượng đào tạo cử nhân QTKD tại Việt Nam, định lượng mức độ ảnh hưởng của từng nhân tố, so sánh với các nghiên cứu trước và đề xuất các giải pháp. Đối tượng nghiên cứu là cảm nhận của sinh viên năm thứ 3 và thứ 4 ngành QTKD tại 8 trường đại học trên cả nước, với dữ liệu được thu thập từ tháng 4 đến tháng 6 năm 2018.

Nghiên cứu áp dụng kết hợp phương pháp định tính (phỏng vấn chuyên gia, thảo luận nhóm) và định lượng (khảo sát 795 phiếu hợp lệ, phân tích độ tin cậy Cronbach's Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, phân tích tương quan, hồi quy đa biến và ANOVA). Kết quả cho thấy mô hình lý thuyết của luận án đã xác định 8 nhân tố chính tác động đến chất lượng đào tạo cử nhân QTKD, giải thích 55.3% sự biến thiên của chất lượng đào tạo. Đặc biệt, nhân tố "động cơ học tập của sinh viên" được bổ sung và chứng minh có tác động tích cực. Giới tính và vùng miền thường trú của sinh viên cũng cho thấy sự khác biệt trong cảm nhận về chất lượng đào tạo và các hoạt động liên quan.

Luận án đã đóng góp mới về mặt học thuật bằng việc bổ sung "động cơ học tập của sinh viên" vào khung lý thuyết, làm rõ mối quan hệ và tác động của các nhân tố, đồng thời điều chỉnh thang đo phù hợp với bối cảnh Việt Nam. Từ đó, nghiên cứu đề xuất các kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân QTKD, bao gồm tăng cường tư vấn, đầu tư chất lượng giảng viên, cơ sở vật chất, đẩy mạnh hợp tác doanh nghiệp và nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học trong nhà trường. Nghiên cứu cũng chỉ ra hạn chế là mô hình chỉ giải thích được 55.3% sự biến thiên, gợi mở cho các nghiên cứu tiếp theo.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lý luận về chất lượng đào tạo đại học
• Chương 2: Tổng quan nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo đại học
• Chương 3: Phương pháp nghiên cứu
• Chương 4: Kết quả nghiên cứu
• Chương 5: Thảo luận kết quả nghiên cứu và một số kiến nghị