NGHIÊN CỨU NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
Giáo dục học (Mã ngành: 9140101)
Luận án “Nghiên cứu nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trong Đại học Đà Nẵng” tập trung giải quyết những hạn chế và bất cập trong công tác giáo dục thể chất (GDTC) và thể thao trường học (TTTH) tại Đại học Đà Nẵng. Mặc dù đã có những chuyển biến tích cực, nhưng chất lượng và hiệu quả GDTC vẫn chưa cao, chưa đáp ứng được yêu cầu hiện tại. Các vấn đề nổi bật bao gồm: đội ngũ giảng viên thiếu và yếu (tỷ lệ 1GV/1267.03 SV), cơ sở vật chất và diện tích sân tập còn nghèo nàn, chưa đồng đều (0.62m2/01SV), chương trình GDTC chưa đa dạng và chậm đổi mới, dẫn đến số lượng sinh viên tham gia tập luyện TDTT còn hạn chế (18.18%) và kết quả học lực, thể lực chưa đạt chuẩn theo quy định (gần 60% sinh viên chưa đạt chuẩn thể lực theo Quyết định số 53/2008/BGDĐT).
Mục đích của nghiên cứu là lựa chọn và ứng dụng các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác GDTC tại Đại học Đà Nẵng, qua đó góp phần đào tạo nguồn nhân lực phát triển toàn diện. Luận án đặt ra ba mục tiêu cụ thể: nghiên cứu thực trạng chất lượng GDTC và TTTH; lựa chọn các giải pháp phù hợp; và đánh giá hiệu quả ứng dụng các giải pháp này. Giả thuyết khoa học cho rằng chất lượng GDTC và TTTH phụ thuộc vào nhiều yếu tố như nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, hoạt động ngoại khóa, quản lý đào tạo, đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất. Việc giải quyết các yếu tố này, đặc biệt là thông qua nhóm giải pháp sư phạm, sẽ đáp ứng nhu cầu học tập và rèn luyện thể chất của sinh viên.
Luận án đã xác định 6 giải pháp chính, bao gồm 2 giải pháp sư phạm (đổi mới nội dung và phương pháp dạy học GDTC theo hướng tích cực hóa; đa dạng hóa nội dung và hình thức hoạt động thể thao ngoại khóa) và 4 giải pháp hỗ trợ (tăng cường tuyên truyền, xây dựng chính sách, quy hoạch đội ngũ giảng viên, đầu tư cơ sở vật chất). Kết quả kiểm nghiệm 2 giải pháp sư phạm cho thấy hiệu quả tích cực: sự phát triển thể lực của nhóm thực nghiệm tốt hơn đáng kể so với nhóm đối chứng (p>0.05); sinh viên hài lòng và hứng thú với chương trình đổi mới và các hoạt động ngoại khóa; giảng viên nhận thức rõ trách nhiệm và tác động tích cực của việc đổi mới. Nghiên cứu cũng đề xuất mô hình hoạt động câu lạc bộ TDTT nhằm khuyến khích sinh viên tham gia chủ động.
Các kết quả này khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các giải pháp đã đề xuất, góp phần nâng cao chất lượng GDTC, đáp ứng yêu cầu thực tiễn giáo dục và đào tạo trong giai đoạn mới. Luận án kiến nghị Đại học Đà Nẵng cần tiếp tục quan tâm, có kế hoạch và lộ trình triển khai đồng bộ các giải pháp còn lại để đạt được mục tiêu toàn diện.