Luận Án – Nghiên Cứu Giải Pháp Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục Thể Chất Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Thủ Đô Viêng Chăn – Lào

Tên luận án:

NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỦ ĐÔ VIÊNG CHĂN - LÀO

Ngành:

Giáo dục học (Mã số: 9140101)

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục thể chất cho học sinh Trung học phổ thông thủ đô Viêng Chăn - Lào" tập trung giải quyết các vấn đề tồn tại trong công tác giáo dục thể chất (GDTC) tại các trường THPT ở Viêng Chăn. Mặc dù mục đích của GDTC ở Lào là bồi dưỡng học sinh phát triển toàn diện, có sức khỏe dồi dào, thể chất cường tráng và phẩm chất kiên cường, thực trạng GDTC tại thủ đô Viêng Chăn vẫn còn nhiều hạn chế, chưa có đánh giá đầy đủ và giải pháp đồng bộ để nâng cao chất lượng.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là xây dựng và đánh giá hiệu quả các giải pháp nhằm cải thiện chất lượng GDTC. Luận án đã xác định được 3 nhóm yếu tố biểu hiện chất lượng GDTC và 6 yếu tố tác động đến quản lý chất lượng GDTC. Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy 54% các yếu tố biểu hiện chất lượng GDTC ở mức trung bình và kém, thể lực học sinh còn thấp, và nhu cầu, động cơ tham gia hoạt động thể thao chưa tích cực. Đối với quản lý chất lượng GDTC, 50% yếu tố được đánh giá ở mức trung bình và 50% ở mức yếu, cho thấy sự cấp thiết của việc xây dựng các giải pháp đồng bộ.

Dựa trên phân tích SWOT, luận án đã đề xuất 6 giải pháp chính: (1) Tuyên truyền và nâng cao nhận thức về GDTC; (2) Xây dựng cơ chế, chính sách phù hợp; (3) Đổi mới phương pháp quản lý của Ban giám hiệu; (4) Nâng cao năng lực cán bộ quản lý và giáo viên GDTC; (5) Phát triển chương trình GDTC toàn diện và hoạt động thể thao ngoại khóa đa dạng; (6) Tăng cường đầu tư và khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị TDTT. Các giải pháp này đã được đánh giá là rất cần thiết và khả thi.

Việc ứng dụng các giải pháp trong năm học 2022-2023 đã mang lại hiệu quả rõ rệt, thể hiện qua sự nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và học sinh, cải thiện các nhân tố tác động đến quản lý chất lượng GDTC, nâng cao chất lượng GDTC qua phản hồi, cải thiện kết quả học tập môn thể dục và xếp loại thể lực của học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu (5 trang)
• Chương 1: Tổng quan các vấn đề nghiên cứu (43 trang)
  • 1.1. Một số khái niệm, định nghĩa có liên quan
  • 1.2. Cơ sở khoa học về nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
  • 1.3. Phát triển giáo dục thể chất cho học sinh ở Lào
  • 1.4. Quan điểm trong đánh giá chất lượng giáo dục và chất lượng GDTC
  • 1.5. Đặc điểm tâm, sinh lý và tố chất thể lực của học sinh THPT
  • 1.6. Các công trình nghiên cứu có liên quan
• Chương 2: Đối tượng, phương pháp và tổ chức nghiên cứu (9 trang)
  • 2.1. Phương pháp nghiên cứu
  • 2.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
    • 2.2.1. Đối tượng nghiên cứu
    • 2.2.2. Đối tượng khảo sát
    • 2.2.3. Phạm vi nghiên cứu
  • 2.3. Tổ chức nghiên cứu
    • 2.3.1. Thời gian nghiên cứu
    • 2.3.2. Địa điểm nghiên cứu
• Chương 3: Kết quả nghiên cứu và bàn luận (72 trang)
• Phần kết luận và kiến nghị (2 trang)