Tên luận án:
Nghiên cứu đổi mới chương trình giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu cầu lông ngành giáo dục thể chất theo học chế tín chỉ tại chất trường Đại học Cần Thơ
Ngành:
Giáo dục thể chất
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án này tập trung vào nhiệm vụ quan trọng là xây dựng và phát triển giáo dục và đào tạo trong các trường đại học, đặc biệt là việc đổi mới chương trình chuyên sâu môn cầu lông cho sinh viên ngành Giáo dục thể chất bậc Đại học tại trường Đại học Cần Thơ. Đề tài được hình thành từ thực tiễn công tác giảng dạy cho thấy chương trình hiện hành chưa được nghiên cứu cụ thể để áp dụng, trong bối cảnh xu thế phát triển của ngành Giáo dục và quan điểm đổi mới của Đảng và Nhà nước về Giáo dục Đại học.
Mục đích nghiên cứu chính là đổi mới chương trình giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu cầu lông theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Cần Thơ, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn cầu lông nói riêng và chất lượng đào tạo ngành Giáo dục thể chất nói chung. Để đạt được mục đích này, luận án đề ra ba mục tiêu cụ thể: (1) Nghiên cứu đánh giá thực trạng chương trình giảng dạy hiện hành; (2) Đổi mới và ứng dụng chương trình giảng dạy mới trong giai đoạn 2015 – 2017; và (3) Đánh giá hiệu quả của chương trình mới sau thời gian thực nghiệm.
Giả thuyết khoa học của luận án dựa trên việc cải tiến chương trình giảng dạy sau khi đánh giá thực trạng, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên thể dục thể thao đáp ứng nhu cầu xã hội và chuẩn đầu ra. Những đóng góp mới của đề tài bao gồm việc đổi mới chương trình giảng dạy cầu lông chuyên sâu tại Đại học Cần Thơ theo hướng phát triển năng lực sư phạm và kỹ năng nghề nghiệp, hướng tới đáp ứng nhu cầu xã hội và hội nhập quốc tế, cũng như đào tạo nguồn nhân lực giáo viên thể dục thể thao có đầy đủ kiến thức, kỹ năng và đạo đức phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục toàn diện.
Luận án được trình bày trong 150 trang, bao gồm phần đặt vấn đề, ba chương chính (Tổng quan các vấn đề nghiên cứu; Đối tượng và phương pháp nghiên cứu; Kết quả nghiên cứu và bàn luận), và kết luận cùng kiến nghị. Công trình sử dụng 59 bảng, 04 sơ đồ, 18 biểu đồ và 87 tài liệu tham khảo.
Mục lục chi tiết:
- Đặt vấn đề (05 trang)
- Chương 1: Tổng quan các vấn đề nghiên cứu (48 trang)
- Quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước về công tác giáo dục thể chất trong nhà trường Đại học
- Đổi mới chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng GDTC ở các trường Đại học hiện nay
- Đổi mới chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng GDTC ở các trường Đại học
- Đổi mới chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng GDTC ở Bộ môn GDTC trường Đại học Cần Thơ
- Một số khái niệm liên quan đến đề tài
- Khái niệm về chương trình
- Khái niệm về học phần và tín chỉ
- Khái niệm về kỹ năng sư phạm
- Khái niệm về sự hài lòng của khách hàng
- Khái niệm Giáo dục thể chất và thể dục thể thao
- Một số công trình nghiên cứu có liên quan
- Các đặc điểm phát triển thể chất của sinh viên
- Đặc điểm về phát triển thể hình lứa tuổi sinh viên
- Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của lứa tuổi sinh viên
- Các đặc điểm phát triển tâm lý của sinh viên
- Khái lược lịch sử phát triển và các đặc điểm của môn cầu lông
- Vị trí, lịch sử phát triển môn cầu lông
- Đặc điểm chung của môn cầu lông
- Đặc điểm hoạt động kỹ thuật môn cầu lông
- Đặc điểm hoạt động chiến thuật môn cầu lông
- Đặc điểm hoạt động thể lực của vận động viên cầu lông
- Khái lược lịch sử phát triển trường Đại học Cần Thơ và sự hình thành Bộ môn Giáo dục Thể chất
- Lịch sử phát triển trường Đại học Cần Thơ
- Vị trí vai trò của trường Đại học Cần thơ ở khu vực Đồng bằng Sông Cửu Long
- Sự hình thành Bộ môn Giáo dục Thể chất tại trường ĐHCT.
- Chương 2: Đối tượng, phương pháp và tổ chức nghiên cứu (17 trang)
- Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp tổng hợp tài liệu
- Phương pháp phỏng vấn bằng phiếu
- Phương pháp quan sát sư phạm
- Phương pháp kiểm tra y học
- Phương pháp kiểm tra sư phạm
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm
- Phương pháp toán học thống kê
- Tổ chức nghiên cứu:
- Đối tượng nghiên cứu
- Khách thể nghiên cứu:
- Khách thể phỏng vấn: là 40 chuyên gia là giảng viên, cán bộ quản lý giảng dạy, HLV, giáo viên, các nhà chuyên môn, các nhà sư phạm đang trực tiếp tham gia tổ chức, quản lý giảng dạy của trường đại học Cần Thơ, và các trường Đại học Thể dục Thể thao …
- Khách thể thực nghiệm: 30 sinh viên chuyên sâu cầu lông ngành giáo dục thể chất khóa 41 trường Đại học Cần Thơ (Nhóm đối chứng: 15 sinh viên nam lớp chuyên sâu cầu lông ngành GDTC khóa 41 tại trường ĐHCT, nhóm này sẽ học các nội dung của chương trình giảng dạy cho SVCSCL trước đây. Nhóm thực nghiệm: 15 sinh viên nam lớp chuyên sâu cầu lông ngành GDTC khóa 41 tại trường ĐHCT, nhóm này sẽ học các nội dung của chương trình giảng dạy cho SVCSCL đổi mới).
- Phạm vi, thời gian nghiên cứu:
- Phạm vi nghiên cứu: Đề tài tiến hành nghiên cứu trên sinh viên chuyên sâu cầu lông ngành GDTC tại trường Đại học Cần Thơ.
- Thời gian tổ chức nghiên cứu: Toàn bộ luận án được tiến hành nghiên cứu từ tháng 12/2014 đến tháng 12/2018.
- Chương 3: Kết quả nghiên cứu và bàn luận (78 trang)
- Nghiên cứu đánh giá thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu cầu lông ngành giáo dục thể chất theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Cần Thơ
- Thực trạng về thực hiện chương trình giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu cầu lông tại trường ĐHCT giai đoạn 2007-2014
- Thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy cho SVCSCL giai đoạn 2007 - 2009
- Thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy cho SVCSCL giai đoạn 2010 – 2014
- Thực trạng việc thực hiện chương trình giảng dạy cho SVCSCL giai đoạn 2014 – đến nay
- Thực trạng chương trình giảng dạy môn cầu lông cho SVCSCL trường ĐHCT từ năm 2014 – đến nay
- Thực trạng kết quả phỏng vấn của giảng viên về chương trình giảng dạy cho SVCSCL hiện hành tại trường ĐHCT
- Thực trạng về đội ngũ giảng viên giảng dạy môn CSCL tại Bộ môn GDTC trường ĐHCT
- Thực trạng về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy cho SVCSCL tại trường ĐHCT
- Thực trạng về sử dụng kinh phí dành cho giảng dạy chuyên sâu cầu lông
- Thực trạng về giảng dạy kỹ năng sư phạm cho SVCSCL tại trường ĐHCT
- Thực trạng về thể chất của SVCSCL khóa 41 trường ĐHCT
- Tổng hợp các chỉ số đánh giá thể chất SV đã được sử dụng trong nước.
- Xác định các chỉ số hình thái, thể lực và chức năng đánh giá thể chất cho SVCSCL ngành GDTC có tần xuất sử dụng cao.
- Kết luận và kiến nghị (02 trang)