KĨ NĂNG GIẢNG DẠY TRÊN LỚP CỦA GIẢNG VIÊN TRẺ MỚI VÀO NGHỀ CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG MIỀN NÚI PHÍA BẮC
Tâm lí học
Luận án "Kĩ năng giảng dạy trên lớp của giảng viên trẻ mới vào nghề các trường cao đẳng miền núi phía Bắc" của Vũ Thị Thanh Châu tập trung nghiên cứu một vấn đề cấp thiết trong giáo dục đại học. Kĩ năng giảng dạy (KNGD) được xác định là yếu tố cốt lõi quyết định chất lượng đào tạo, nhưng giảng viên trẻ mới vào nghề tại các trường cao đẳng sư phạm miền núi phía Bắc thường thiếu kinh nghiệm và sự thuần thục, dẫn đến hạn chế trong hiệu quả giảng dạy.
Mục đích của nghiên cứu là làm rõ cơ sở lý luận, thực trạng KNGD trên lớp của giảng viên trẻ, từ đó đề xuất các biện pháp tâm lý - giáo dục nhằm nâng cao năng lực này. Luận án đã xác định ba nhóm kĩ năng thành phần quan trọng: tổ chức giờ giảng, sử dụng phương tiện dạy học, và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên, đồng thời chỉ ra mối tương quan chặt chẽ giữa chúng.
Kết quả nghiên cứu thực tiễn cho thấy, KNGD trên lớp của giảng viên trẻ mới vào nghề ở các trường cao đẳng miền núi phía Bắc đạt mức tương đối thấp đến trung bình. Mặc dù giảng viên đã thể hiện các thao tác giảng dạy một cách đầy đủ, đúng đắn, nhưng vẫn còn thiếu sự thuần thục, linh hoạt và sáng tạo. Các yếu tố ảnh hưởng đến KNGD bao gồm cả yếu tố chủ quan (tri thức, hứng thú, tính tích cực tự rèn luyện) và khách quan (tổ chức rèn luyện của nhà trường, môi trường sư phạm, nguồn lực, môi trường dân tộc thiểu số, chế độ chính sách). Trong đó, tri thức và hiểu biết của giảng viên, cùng với môi trường sư phạm, được xác định là những yếu tố có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất.
Qua thực nghiệm tác động, luận án đã chứng minh tính khả thi của các biện pháp can thiệp, với sự cải thiện đáng kể về KNGD trên lớp của giảng viên trẻ, nâng mức độ đạt được từ trung bình lên tương đối cao. Từ đó, luận án đưa ra các kiến nghị cụ thể cho các trường cao đẳng sư phạm và giảng viên trẻ nhằm nâng cao nhận thức, tăng cường rèn luyện, cải thiện chính sách và điều kiện hỗ trợ để phát triển KNGD, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.