Luận án – Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương hiện nay theo quan điểm tích hợp

Tên luận án:

GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƯƠNG HIỆN NAY THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP

Ngành:

Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Giáo dục Chính trị

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục này nghiên cứu về việc giáo dục kỹ năng mềm (KNM) cho sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh (TTHCM) tại các trường đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương theo quan điểm tích hợp. Trong bối cảnh Việt Nam đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, giáo dục và đào tạo, đặc biệt là phát triển KNM, được xác định là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và năng lực cạnh tranh.

Mục đích nghiên cứu là khảo sát cơ sở lý luận, thực trạng giáo dục KNM cho sinh viên trong dạy học môn TTHCM tại Hải Dương, từ đó đề xuất các nguyên tắc và biện pháp giáo dục hiệu quả, và kiểm nghiệm tính khả thi thông qua thực nghiệm sư phạm.

Kết quả nghiên cứu cho thấy, KNM là những khả năng thiết yếu giúp cá nhân thành công trong nghề nghiệp, được hình thành qua trải nghiệm chứ không phải bẩm sinh hay đơn thuần là trí tuệ cảm xúc. Hệ thống KNM cần được hình thành và phát triển bao gồm: tự nhận thức, làm việc nhóm, quản lý thời gian, giao tiếp, lãnh đạo bản thân, kiểm soát cảm xúc, vượt qua khủng hoảng, giải quyết xung đột và sáng tạo. Môn TTHCM với đặc trưng lý luận và thực tiễn phong phú có nhiều lợi thế trong việc giáo dục KNM.

Khảo sát thực trạng tại 5 trường đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương với 33 giảng viên và 427 sinh viên cho thấy cả giảng viên và sinh viên đều nhận thức được tầm quan trọng của KNM, nhưng mức độ hiểu biết về nội hàm KNM còn hạn chế. Việc triển khai giáo dục KNM trong môn TTHCM hiện nay còn “ít thường xuyên”, và mức độ KNM của sinh viên chủ yếu ở mức “Trung bình” hoặc “Khá”.

Luận án đề xuất 03 biện pháp chính: (1) Xác định mục tiêu và lựa chọn nội dung lồng ghép KNM; (2) Tổ chức thực hiện giáo dục KNM bằng phương pháp và phương tiện phù hợp; (3) Thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục KNM. Kết quả thực nghiệm sư phạm qua hai lần cho thấy các biện pháp đề xuất đã mang lại hiệu quả tích cực, giúp nâng cao đáng kể mức độ KNM của sinh viên và tăng cường hứng thú học tập.

Từ đó, luận án khẳng định tính đúng đắn của giả thuyết khoa học và hiệu quả của việc áp dụng các biện pháp giáo dục KNM theo quan điểm tích hợp, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu về giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học hiện nay.
• Chương 2: Cơ sở lí luận và thực trạng của việc giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học trên địa bàn tỉnh Hải Dương hiện nay theo quan điểm tích hợp.
• Chương 3: Nguyên tắc, biện pháp giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường Đại học theo quan điểm tích hợp.
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm.