info@luanan.net.vn
Luận án DOC

Luận án – Dạy học viết sáng tạo cho học sinh tiểu học

Năm2023
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

DẠY HỌC VIẾT SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Ngành:

Lý luận và Phương pháp dạy học tiểu học

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Dạy học viết sáng tạo cho học sinh tiểu học" của tác giả Vũ Trọng Đông tập trung giải quyết tính cấp thiết của việc nâng cao chất lượng dạy học viết sáng tạo trong bối cảnh Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 nhấn mạnh phát triển năng lực ngôn ngữ, trong đó có kĩ năng viết sáng tạo. Mặc dù kĩ năng viết là trọng tâm và có yêu cầu cụ thể trong sách giáo khoa Tiếng Việt, thực trạng cho thấy giáo viên tiểu học còn lúng túng, thiếu công trình nghiên cứu hệ thống và chất lượng bài viết sáng tạo của học sinh chưa cao.

Mục đích nghiên cứu của luận án là đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học viết sáng tạo cho học sinh tiểu học. Để đạt được mục tiêu này, luận án đã thực hiện các nhiệm vụ chính: nghiên cứu các vấn đề lý luận liên quan đến dạy viết sáng tạo, lý thuyết văn bản, quan điểm giao tiếp và đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học; khảo sát cơ sở thực tiễn của việc dạy học viết sáng tạo hiện nay; đề xuất các biện pháp cụ thể; và tổ chức thực nghiệm sư phạm để kiểm tra tính hiệu quả.

Luận án đã đóng góp mới bằng cách tổng quan đầy đủ về tình hình nghiên cứu dạy học viết sáng tạo trong và ngoài nước, hệ thống hóa các khái niệm cơ bản như sáng tạo, năng lực sáng tạo, viết sáng tạo, và các yếu tố ảnh hưởng. Từ đó, luận án đề xuất bốn nhóm biện pháp chính: (1) Tổ chức hoạt động trải nghiệm để tạo ý tưởng và nội dung viết bài; (2) Xây dựng các đề bài viết sáng tạo phù hợp với người học; (3) Hướng dẫn cách viết sáng tạo cho từng phần của bài văn (mở bài, thân bài, kết bài); và (4) Xây dựng các tiêu chí đánh giá bài viết thông qua rubric.

Các biện pháp này đã được thực nghiệm sư phạm trên diện rộng tại 8 trường tiểu học thuộc 5 tỉnh, thành phố khác nhau (Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Bình Dương và Thành phố Hồ Chí Minh). Kết quả thực nghiệm cho thấy tính khả thi và hiệu quả rõ rệt, khẳng định các biện pháp đề xuất có tác động tích cực đến việc cải thiện chất lượng bài viết và năng lực sáng tạo của học sinh, đồng thời chứng minh giả thuyết khoa học của luận án là đúng. Luận án góp phần cung cấp chỉ dẫn và gợi ý thiết thực cho giáo viên tiểu học trong việc dạy học viết sáng tạo.

Mục lục chi tiết:

  • Chương 1: Cơ sở khoa học của việc dạy học viết sáng tạo ở tiểu học
  • Chương 2: Biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học viết sáng tạo cho học sinh tiểu học
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm

Tài liệu liên quan