Đăng nhập để tải tài liệu không giới hạn
Tham gia 8.000+ người dùng Thư Viện Luận Án
DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 11 Ở NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO THEO HƯỚNG RÈN LUYỆN CÁC HOẠT ĐỘNG TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH
Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Luận án "Dạy học môn Toán lớp 11 ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào theo hướng rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh" tập trung giải quyết vấn đề rèn luyện các hoạt động trí tuệ, vốn là mục tiêu cơ bản và quan trọng của giáo dục phổ thông. Thực tiễn dạy học Toán ở Lào cho thấy việc kích thích và thúc đẩy các hoạt động trí tuệ còn mang tính tự phát, chưa được tổ chức một cách chủ động, thường xuyên và thiếu tính hệ thống.
Mục đích nghiên cứu của luận án là đề xuất các biện pháp tổ chức dạy học môn Toán lớp 11 theo hướng rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh, dựa trên cơ sở kế thừa những bài học kinh nghiệm quốc tế và phù hợp với thực tiễn giáo dục tại Lào. Luận án giả thuyết rằng việc chủ động vận dụng những biện pháp rèn luyện các hoạt động trí tuệ tương thích với nội dung bài học và đặc điểm nhận thức của học sinh sẽ góp phần phát triển năng lực trí tuệ và nâng cao chất lượng giáo dục Toán học.
Để đạt được mục tiêu này, luận án đã hệ thống hóa các khái niệm cơ sở và quan điểm lý luận về trí tuệ, năng lực trí tuệ, tư duy và năng lực toán học; tìm hiểu thực trạng dạy học Toán lớp 11 tại Lào; và đề xuất các biện pháp dạy học. Các đóng góp mới của luận án bao gồm việc làm rõ các vấn đề lý luận liên quan đến rèn luyện hoạt động trí tuệ, mô tả thực trạng và đề xuất các biện pháp sư phạm phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Luận án đã đề xuất bốn biện pháp chính: (1) Chủ động phát hiện những hoạt động trí tuệ cần thiết phải sử dụng trong tiến trình mỗi bài học Toán; (2) Khuyến khích tập luyện các hoạt động trí tuệ thông qua việc phân tích, làm rõ cách thức thực hiện; (3) Rèn luyện các hoạt động trí tuệ gắn với các hoạt động ngôn ngữ; và (4) Rèn luyện hoạt động trí tuệ thông qua các hoạt động có tính phân bậc.
Các biện pháp này đã được kiểm nghiệm qua thực nghiệm sư phạm tại các trường trung học phổ thông ở Lào trong hai năm học 2017-2018 và 2018-2019. Kết quả phân tích định tính và định lượng cho thấy các biện pháp có tính khả thi và hiệu quả rõ rệt. Nhóm thực nghiệm cho thấy sự tích cực, chủ động và khả năng giải quyết vấn đề nhanh chóng, phù hợp hơn. Điều này khẳng định tính cần thiết và hiệu quả của việc rèn luyện các hoạt động trí tuệ một cách thường xuyên, chủ động, phù hợp với sự phát triển nhận thức và chương trình sách giáo khoa, hướng tới mục tiêu giáo dục của thế kỷ XXI.
Tải không giới hạn tất cả tài liệu, không cần chờ. Chỉ từ 199.000đ/tháng.
Xem gói hội viên