Luận án Đầu tư phát triển cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học trong các cơ sở giáo dục đại học công lập ở Việt Nam

Năm2021

Lĩnh vựcKinh tế - Quản lý

Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh

Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

Đầu tư phát triển cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học trong các cơ sở giáo dục đại học công lập ở Việt Nam.

Ngành:

Thông tin về ngành của luận án không được cung cấp cụ thể trong văn bản.

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tập trung nghiên cứu về đầu tư phát triển cơ sở vật chất (CSVC) và thiết bị đào tạo (TB) tại các cơ sở giáo dục đại học công lập ở Việt Nam, nhằm giải quyết thực trạng thiếu hụt nghiêm trọng. Mở đầu luận án chỉ rõ rằng vào năm 2010, hệ thống CSVC chỉ đáp ứng khoảng 50% nhu cầu thực tế, trong khi thiết bị đào tạo, hệ thống PTN chỉ đáp ứng được 40%, gây cản trở chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học, đặc biệt trong bối cảnh đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế.

Mục tiêu tổng quát của luận án là đánh giá thực trạng đầu tư, phân tích các yếu tố tác động và đề xuất giải pháp nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học. Các mục tiêu cụ thể bao gồm làm rõ các vấn đề lý luận về đầu tư CSVC, tổng hợp và phân tích tình hình hiện tại, xác định mức độ ảnh hưởng của các yếu tố, và đưa ra các quan điểm, định hướng, giải pháp cụ thể.

Nghiên cứu được thực hiện trên đối tượng là các cơ sở giáo dục đại học công lập tại Việt Nam, với phạm vi nội dung là đầu tư phát triển CSVC, TB, khảo sát 33 cơ sở trên cả ba miền, và phân tích dữ liệu giai đoạn 2001-2009, 2011-2019, đồng thời đề xuất giải pháp cho giai đoạn 2021-2030. Luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp định tính và định lượng, bao gồm nghiên cứu tại bàn, phỏng vấn sâu, điều tra bằng phiếu hỏi, cùng các phương pháp thống kê, phân tích nhân tố khám phá EFA và hồi quy đa biến.

Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng tình hình CSVC, TB tại các trường đại học công lập vẫn còn nhiều hạn chế, với diện tích đất, phòng học, giảng đường và số lượng máy tính thấp hơn tiêu chuẩn, chất lượng thiết bị PTN còn ở mức trung bình. Các yếu tố tác động chính được xác định bao gồm khung pháp lý, sự phát triển khoa học công nghệ, tiêu chuẩn kinh tế - kỹ thuật, xu hướng đổi mới giáo dục đại học toàn cầu, nguồn nhân lực quản lý và quyền tự chủ của các trường.

Luận án đã đóng góp vào lý luận bằng cách phát triển khái niệm, vai trò và tiêu chí đánh giá đầu tư CSVC, TB, cùng việc xác định các yếu tố ảnh hưởng. Về thực tiễn, luận án phân tích sâu thực trạng, chỉ ra các hạn chế và nguyên nhân, từ đó đề xuất 05 nhóm giải pháp cụ thể: xây dựng tiêu chí đánh giá, phân loại cơ sở để đổi mới phương thức đầu tư, xây dựng hệ thống thư viện điện tử dùng chung, đẩy mạnh hợp tác công - tư, và tăng cường tự chủ cho các cơ sở giáo dục đại học công lập, kèm theo các kiến nghị cho các chủ thể liên quan. Luận án cũng thừa nhận các hạn chế về tính cập nhật của dữ liệu và phạm vi nghiên cứu.

Mục lục chi tiết:

MỞ ĐẦU

1. Lý do lựa chọn đề tài

2. Mục tiêu nghiên cứu và câu hỏi nghiên cứu

2.1. Mục tiêu nghiên cứu
2.2. Câu hỏi nghiên cứu:

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

3.1. Đối tượng nghiên cứu
3.2. Phạm vi nghiên cứu

4. Khung nghiên cứu luận án

5. Phương pháp nghiên cứu và dữ liệu nghiên cứu

5.1. Phương pháp nghiên cứu
5.2. Dữ liệu nghiên cứu

6. Những đóng góp mới của luận án

6.1. Về mặt lý luận
6.2. Về mặt thực tiễn

7. Cấu trúc của luận án

CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP

1.1. Tổng quan nghiên cứu

1.1.1. Nghiên cứu về đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục
- 1.1.1.1. Nghiên cứu về vai trò của cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục
- 1.1.1.2. Nghiên cứu về quản lý, phát triển cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục
- 1.1.1.3. Nghiên cứu về tiêu chí đánh giá đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục
- 1.1.1.4. Nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng tới đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục
1.1.2. Nghiên cứu về đổi mới phương thức đầu tư cho giáo dục đại học
- 1.1.2.1. Theo hướng đảm bảo công bằng xã hội, tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục đại học, tăng cường tính cạnh tranh và sự lựa chọn cho người học, đồng thời tăng cường tính tự chủ cho cơ sở đào tạo
- 1.1.2.2. Theo hướng tiếp cận từ hiệu quả đầu tư cho giáo dục

1.2. Khái quát về đầu tư phát triển cơ sở vật chất, thiết bị trong các cơ sở giáo dục đại học công lập

1.2.1. Khái niệm cơ sở vật chất, thiết bị của các cơ sở giáo dục đại học
1.2.2. Phân loại CSVC, TB của các cơ sở giáo dục đại học
1.2.3. Vai trò của cơ sở vật chất, thiết bị đối với hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học của cơ sở giáo dục đại học

1.3. Đầu tư phát triển CSVC, TB trong các cơ sở GDĐH công lập

1.3.1. Khái niệm và phân loại đầu tư phát triển CSVC, TB cho GDĐH
- 1.3.1.1. Khái niệm
- 1.3.1.2. Phân loại đầu tư phát triển cơ sở vật chất, thiết bị
1.3.2. Nội dung của đầu tư phát triển cơ sở vật chất, thiết bị
1.3.3. Các nguồn vốn cho đầu tư phát triển CSVC, TB
1.3.4. Tiêu chí đánh giá thực trạng đầu tư phát triển CSVC, TB cho các cơ sở giáo dục đại học công lập

1.4. Vai trò và nguyên tắc của đầu tư phát triển CSVC, TB đối với các cơ sở giáo dục đại học trong bối cảnh hiện nay

1.4.1. Vai trò của đầu tư phát triển CSVC, TB trong các cơ sở GDĐH
1.4.2. Nguyên tắc đầu tư CSVC, TB trong các cơ sở giáo dục đại học công lập

1.5. Các yếu tố tác động tới đầu tư phát triển CSVC, TB trong các cơ sở giáo dục đại học công lập

1.6. Kết luận chương 1

CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP

2.1. Nguồn và phương pháp thu thập dữ liệu

2.1.1. Phương pháp phân tích hồ sơ quản lý CSVC, TB
2.1.2. Phương pháp quan sát thực tế
2.1.3. Phương pháp phỏng vấn
2.1.4. Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi

2.2. Phương pháp nghiên cứu đầu tư phát triển CSVC, TB trong các cơ sở giáo dục đại học công lập Việt Nam

2.2.1. Phương pháp thống kê mô tả
2.2.2. Phương pháp thống kê suy luận

2.3. Kết luận chương 2

CHƯƠNG 3. THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CÔNG LẬP Ở VIỆT NAM

3.1. Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị trong các cơ sở giáo dục đại học công lập ở Việt Nam

3.2. Thực trạng đầu tư phát triển cơ sở vật chất, thiết bị trong các cơ sở giáo dục đại học công lập trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2011-2019

3.3. Kết quả khảo sát các yếu tố ảnh hưởng tới đầu tư phát triển cơ sở vật chất, thiết bị ở các cơ sở giáo dục đại học công lập

3.3.1. Đánh giá độ tin cậy của các thang đo
3.3.2. Phân tích nhân tố khám phá
3.3.3. Mô hình hồi qui đa biến

3.4. Đánh giá thực trạng đầu tư phát triển cơ sở vật chất, thiết bị ở các cơ sở giáo dục đại học công lập ở Việt Nam

3.4.1. Những kết quả đạt được
3.4.2. Hạn chế, bất cập và nguyên nhân

3.5. Kết luận chương 3

CHƯƠNG 4. ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ

4.1. Quan điểm và định hướng đầu tư phát triển CSVC, TB trong các cơ sở giáo dục đại học công lập ở Việt Nam

4.1.1. Bối cảnh
- 4.1.1.1. Giáo dục đại học toàn cầu
- 4.1.1.2. Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo
- 4.1.1.3. Luật Giáo dục Đại học sửa đổi
- 4.1.1.4. Tự chủ hóa giáo dục đại học
4.1.2. Quan điểm
- 4.1.2.5. Đầu tư phát triển CSVC, TB trong các cơ sở giáo dục đại học công lập phải được thực hiện trên cơ sở vận dụng triệt để lý thuyết “kinh tế chia sẻ”.

4.1.3. Định hướng

4.1.3.1. Cần tăng định xuất đầu tư cho một sinh viên.
4.1.3.2. Với nguồn lực giới hạn, trong từng giai đoạn cụ thể, việc đầu tư phát triển CSVC, TB cần hướng tới một số cơ sở giáo dục ĐHCL trọng điểm.
4.1.3.3. Trong bối cảnh NSNN còn hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển của các cơ sở giáo dục ĐHCL, cần đa dạng hóa các nguồn lực để đầu tư phát triển CSVC, TB của các cơ sở giáo dục ĐHCL.
4.1.3.4. Thúc đẩy mạnh mẽ hơn nữa quá trình tự chủ hóa đối với các cơ sở giáo dục ĐHCL.
4.1.3.5. Ngân sách nhà nước tập trung đầu tư một số hạng mục, hệ thống phục vụ chung cho các cơ sở giáo dục ĐHCL.