Đăng nhập để tải tài liệu không giới hạn
Tham gia 8.000+ người dùng Thư Viện Luận Án
THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NAY THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHUYÊN SỬ TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ HÀ NỘI
Lí luận và Phương pháp dạy học Lịch sử (Mã số: 9.14.01.11)
Từ kết quả nghiên cứu, luận án rút ra những kết luận khoa học sau:
Việc thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử Việt Nam từ 1919 đến nay cho học sinh chuyên Sử tại THPT Hà Nội là một vấn đề thời sự, có ý nghĩa khoa học và thực tiễn, đặc biệt khi chưa có nghiên cứu trực tiếp nào kết nối chương trình hiện hành với chương trình phổ thông mới 2018 theo hướng này.
Các chủ đề lịch sử Việt Nam từ 1919 đến nay được thiết kế có mối quan hệ chặt chẽ với kiến thức bộ môn trong cả hai chương trình, tạo thành nguồn tài liệu quan trọng cho giáo viên và học sinh chuyên Sử.
Thiết kế kiến thức lịch sử thành các chủ đề là biện pháp đổi mới nội dung dạy học, giúp khái quát, hệ thống hóa, làm phong phú và khắc sâu kiến thức. Điều này có tác dụng lớn trong việc phát triển các năng lực đặc thù môn học, hình thành phẩm chất công dân và định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT, đặc biệt là học sinh chuyên Sử có năng khiếu và niềm đam mê.
Luận án đề xuất các hình thức, phương pháp tổ chức dạy học chủ đề lịch sử theo hướng phát triển năng lực học sinh, tập trung vào các năng lực tìm hiểu, nhận thức, tư duy và vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử. Các biện pháp này đã được thực nghiệm sư phạm khẳng định tính khả thi và hiệu quả.
Để đạt được mục tiêu đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học lịch sử, giáo viên cần chủ động thiết kế nội dung dạy học theo chủ đề và lựa chọn các hình thức, phương pháp tổ chức phù hợp, hiệu quả, bám sát chương trình.
Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận án được cấu tạo thành 4 chương:
Tải không giới hạn tất cả tài liệu, không cần chờ. Chỉ từ 199.000đ/tháng.
Xem gói hội viên