Luận án – Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh tiểu học

Tên luận án:

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC

Ngành:

Quản lý giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án "Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh tiểu học" được thực hiện trong bối cảnh giáo dục Việt Nam đang trải qua quá trình đổi mới căn bản và toàn diện. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đánh giá kết quả học tập (ĐGKQHT) không chỉ dừng lại ở kiểm tra kiến thức mà cần hướng tới việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh tiểu học. Thực trạng hiện nay cho thấy hoạt động ĐGKQHT ở cấp tiểu học vẫn còn mang tính truyền thống, chú trọng kiểm tra kiến thức sách vở và chưa thực sự đi sâu vào đánh giá khả năng vận dụng, phát triển năng lực, gây ra nhiều khó khăn trong công tác quản lý và thực hiện.

Mục đích chính của luận án là đề xuất các giải pháp quản lý hoạt động ĐGKQHT nhằm phát triển năng lực cho học sinh tiểu học, dựa trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn. Giả thuyết khoa học đặt ra là quản lý hoạt động ĐGKQHT hiện tại đang đối mặt với nhiều thách thức và bất cập trong việc xác định mục tiêu, áp dụng hình thức, phương pháp, công cụ, lưu trữ, phân tích và công bố kết quả. Nếu có các giải pháp quản lý phù hợp, đồng bộ với chương trình và sách giáo khoa mới, chất lượng dạy học và hiệu quả ĐGKQHT sẽ được nâng cao, góp phần phát triển năng lực học sinh tiểu học và đáp ứng mục tiêu đổi mới giáo dục.

Kết quả nghiên cứu đã làm sáng tỏ cơ sở lý luận về quản lý ĐGKQHT theo lý thuyết quản lý sự thay đổi, đồng thời khảo sát thực trạng, rút ra kinh nghiệm quốc tế và xác định những tồn tại, hạn chế của hoạt động này tại Việt Nam. Luận án đề xuất 6 giải pháp quản lý cụ thể, có mối quan hệ chặt chẽ và hỗ trợ lẫn nhau để khắc phục hạn chế, nâng cao chất lượng quản lý ĐGKQHT. Giải pháp số 4 về "Tổ chức nâng cao nhận thức, trình độ chuyên môn của giáo viên về đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực học sinh tiểu học" đã được thử nghiệm thành công, khẳng định tính khả thi và ưu việt trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Luận án cũng nhấn mạnh rằng mỗi trường tiểu học cần tự đánh giá để áp dụng các giải pháp phù hợp nhất với đặc điểm riêng của mình.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh tiểu học.
• Chương 2: Cơ sở thực tiễn của quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh tiểu học.
• Chương 3: Giải pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập nhằm phát triển năng lực của học sinh tiểu học và thực nghiệm.