Luận án Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên ở các học viện – trường đại học Công an nhân dân

Tên luận án:

Chưa được cung cấp trong văn bản.

Ngành:

Chưa được cung cấp trong văn bản.

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tập trung nghiên cứu về kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên tại các học viện, trường đại học Công an nhân dân (CAND). Lý do lựa chọn đề tài xuất phát từ thực tế học chế tín chỉ đã phát huy ưu việt nhưng nhiều sinh viên CAND vẫn thiếu kỹ năng học tập hiệu quả, chưa chủ động, còn phụ thuộc giảng viên, đặc biệt trong bối cảnh ngành có sự thay đổi về chỉ tiêu tuyển sinh và chất lượng đầu vào. Việc hình thành kỹ năng học tập, nhất là kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ, được xem là nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả học tập, tích lũy kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp, góp phần vào chất lượng giáo dục đào tạo của ngành.

Phạm vi nghiên cứu của luận án bao gồm ba kỹ năng học tập thành phần theo học chế tín chỉ: kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng thực hiện, và kỹ năng điều chỉnh hoạt động học tập. Đối tượng khảo sát là 503 sinh viên hệ đại học chính quy và 35 giảng viên, cán bộ quản lý đào tạo/học viên tại Học viện An ninh nhân dân, Học viện Cảnh sát nhân dân, và Đại học Kỹ thuật - Hậu cần Công an nhân dân. Giả thuyết khoa học đặt ra là kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên CAND đang ở mức trung bình.

Các công trình khoa học trước đây đã nghiên cứu về kỹ năng học tập nói chung và phát triển kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ, nhưng chưa có nghiên cứu chuyên sâu về sinh viên CAND và sự khác biệt đặc thù so với niên chế. Luận án này góp phần bổ sung lý luận về kỹ năng học tập cho sinh viên CAND, xác định ba kỹ năng thành phần và các yếu tố ảnh hưởng như động cơ, hiểu biết, tính tích cực, kinh nghiệm cố vấn, năng lực giảng viên, cách thức tổ chức đào tạo và cơ sở vật chất. Kết quả nghiên cứu thực tiễn cho thấy sinh viên có kỹ năng thực hiện hoạt động học tập ở mức cao nhất, trong khi kỹ năng lập kế hoạch ở mức thấp nhất. Luận án cũng làm sáng tỏ thực trạng biểu hiện và mức độ các kỹ năng này.

Trên cơ sở đó, luận án đề xuất một số biện pháp tâm lý - sư phạm nhằm phát triển kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ, bao gồm nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập cụ thể. Thực nghiệm đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp này. Luận án có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc, là tài liệu tham khảo quý giá cho đội ngũ giảng viên và cán bộ đào tạo trong ngành Công an nhân dân.

Mục lục chi tiết:

• 1. Lý do lựa chọn đề tài luận án

• Phạm vi nghiên cứu:

  • Về nội dung:
  • Về địa bàn nghiên cứu:
  • Về khách thể nghiên cứu:

• 4. Giả thuyết khoa học

• 7. Ý nghĩa lý luận, thực tiễn của luận án

• 1.1.3. Các công trình nghiên cứu về vấn đề phát triển kỹ năng học tập cho sinh viên

• 1.2. Giá trị của các công trình khoa học đã tổng quan và những vấn đề đặt ra luận án tiếp tục nghiên cứu

• Kết luận chương 1

• Chương 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN

  • 2.1. Đặc điểm hoạt động học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân

    • 2.1.3. Đào tạo theo học chế tín chỉ tại các học viện, trường đại học Công an nhân dân

    • 2.1.4. Hoạt động học tập theo học chế tín chỉ

      • 2.1.4.1. Hoạt động học tập

      • 2.1.4.2. Hoạt động học tập theo học chế tín chỉ

  • 2.2. Lý luận về kỹ năng học tập

  • 2.3.1. Động cơ học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên

  • 2.3.2. Hiểu biết của sinh viên về học tập theo học chế tín chỉ

  • 2.3.3. Tính tích cực, chủ động học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên

  • 2.3.4. Kinh nghiệm hướng dẫn của cố vấn học tập

  • 2.3.5. Năng lực và phương pháp giảng dạy của đội ngũ giảng viên

  • 2.3.6. Cách thức tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ

  • 2.3.7. Cơ sở vật chất phục vụ học tập theo học chế tín chỉ

  • Kết luận chương 2