Tên luận án:
Đổi mới quản trị trong các trường đại học ngoài công lập ở Việt Nam
Ngành:
Quản lý giáo dục
Tóm tắt nội dung tài liệu:
Luận án tập trung nghiên cứu về thực trạng và giải pháp đổi mới quản trị trong các trường đại học ngoài công lập (NCL) tại Việt Nam. Bối cảnh nghiên cứu cho thấy, giáo dục đại học NCL trên thế giới đóng vai trò bổ sung quan trọng, đáp ứng linh hoạt nhu cầu học tập và tuyển dụng với chi phí không đáng kể. Tuy nhiên, ở Việt Nam, mặc dù có những đóng góp nhất định, cơ chế hoạt động và mô hình quản trị của các trường ĐH NCL còn nhiều bất cập, chưa khai thác tối đa tiềm năng, dẫn đến chất lượng đào tạo yếu kém và thiếu sự đột phá. Vấn đề này trở thành một yêu cầu cấp bách trong bối cảnh toàn cầu hóa và chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng và Nhà nước.
Khoảng trống nghiên cứu được xác định là các công trình trước đây còn nhỏ lẻ, tập trung vào từng khía cạnh (như tài chính, vốn sở hữu) mà chưa phân tích sâu sự tương thích giữa các yếu tố quản trị (tài chính, chuyên môn, nhân sự) và ảnh hưởng của chúng đến chất lượng đào tạo. Luận án này nhằm mục tiêu hệ thống hóa cơ sở lý luận, các mô hình quản trị ĐH NCL và kinh nghiệm quốc tế; nghiên cứu thực trạng quản trị trên bốn lĩnh vực cơ bản (tổ chức, nhân sự; đào tạo, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế; kiểm định, đánh giá chất lượng; tài chính) giai đoạn 2000-2013 để chỉ ra thành công, tồn tại và nguyên nhân; và đề xuất các giải pháp đổi mới quản trị cho giai đoạn 2015-2030.
Kết quả nghiên cứu đã hệ thống hóa lý luận, kinh nghiệm quốc tế và làm rõ các khái niệm, vai trò, nội dung, nhân tố tác động và tiêu chí đo lường hiệu quả quản trị ĐH NCL. Luận án cũng tổng quan các nghiên cứu liên quan, đánh giá thực trạng quản trị ĐH NCL ở Việt Nam, chỉ ra những mặt tích cực, hạn chế và nguyên nhân. Nghiên cứu khẳng định đổi mới quản trị là yếu tố cốt lõi để nâng cao chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực. Các giải pháp đổi mới được đề xuất đồng bộ từ cấp Trung ương (vai trò của Nhà nước trong việc quản lý, trao quyền tự chủ, hỗ trợ tài chính, kiểm định, quan hệ) đến cấp cơ sở (trường cần đổi mới cơ cấu tổ chức, nhân sự, đào tạo, nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế, kiểm định, tài chính, tự chủ, xây dựng văn hóa trường, tăng cường quan hệ với Nhà nước và doanh nghiệp). Những đổi mới này kỳ vọng sẽ phát huy tối đa tiềm năng, giải quyết các hạn chế, góp phần vào sự phát triển bền vững của giáo dục đại học Việt Nam.
Mục lục chi tiết:
-
PHẦN MỞ ĐẦU
- 1. Lý do chọn đề tài
- 2. Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án
- a) Một số công trình nghiên cứu thế giới
- Nghiên cứu về các trường đại học ở Hoa Kỳ
- Nghiên cứu của Trần Thắng (2011)
- Nghiên cứu về các trường đại học ở Anh
- Nghiên cứu về các trường đại học ở Úc
- Nghiên cứu của Đào Văn Khanh, MBA trường ĐH RMIT (Australia)
- Nghiên cứu về các trường đại học ở Singapore.
- Nghiên cứu về các trường đại học ở Nhật Bản
- Một số nghiên cứu khác
- Nghiên cứu của Van Vught (1994)
- Nghiên cứu của Arthur M. Hauptman (2006)
- b) Một số nghiên cứu trong nước
- Nghiên cứu Mô hình trường đại học tư thục ở Việt Nam
- Nghiên cứu “Mô hình ERP cho các trường đại học”
- c) Một số lý thuyết về quản trị trường đại học
- Lý thuyết về mô hình “kiểm soát nhà nước”
- Lý thuyết về mô hình “giám sát nhà nước”
- Lý thuyết về mô hình tự chủ đại học tuyệt đối
- Lý thuyết về “quản trị chia sẻ”
- 3. Khoảng trống nghiên cứu
- 4. Mục đích nghiên cứu
- 5. Câu hỏi nghiên cứu
- 6. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- 7. Phương pháp nghiên cứu
- 8. Kết cấu của luận án
-
CHƯƠNG 1
- NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ QUẢN TRỊ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP
- 1.1. Khái niệm về Quản trị trong các trường đại học ngoài công lập
- 1.1.1. Khái niệm về các trường đại học ngoài công lập
- 1.1.2. Khái niệm về Quản trị trong các trường đại học ngoài công lập
- 1.2.Nội dung quản trị trong các trường đại học ngoài công lập
- 1.2.1. Quản trị về cơ cấu tổ chức, nhân sự
- 1.2.2. Quản trị về đào tạo, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế
- 1.2.3. Quản trị về công tác kiểm định và đánh giá chất lượng
- 1.2.4. Quản trị về tài chính
- 1.3. Các nhân tố tác động đến quản trị trường đại học ngoài công lập
- 1.3.1. Các nhân tố bên ngoài
- 1.3.1.1.Vai trò của Nhà nước
- 1.3.2. Các nhân tố bên trong tác động đến quản trị trường đại học
- 1.3.2.1. Đại hội đồng cổ đông
- 1.3.2.2. Vai trò của Hội đồng quản trị
- 1.3.2.3. Vai trò của Ban kiểm soát
- 1.3.2.4. Vai trò của Ban Giám hiệu
- 1.3.2.5. Văn hóa và lịch sử trường đại học tác động đến quản trị trường đại học
- 1.4. Các tiêu chí đo lường hiệu quả quản trị trường đại học
- 1.4.1.Tính hiệu quả (mục tiêu ngoài)
- 1.4.2. Tính hiệu lực (mục tiêu trong)
- 1.4.3. Tính bền vững
- 1.5. Kinh nghiệm của các nước về quản trị trường đại học ngoài công lập và bài học cho Việt Nam
- 1.5.1. Kinh nghiệm của một số nước
- 1.5.1.1. Kinh nghiệm các trường đại học ở Hoa Kỳ
- 1.5.1.2. Kinh nghiệm các trường đại học ở Anh
- 1.5.1.3.Kinh nghiệm các trường đại học ở Pháp
- 1.5.1.4. Kinh nghiệm các trường đại học ở Nhật
- 1.5.1.5.Kinh nghiệm các trường đại học ở Đài Loan
- 1.5.1.6. Kinh nghiệm các trường đại học ở Trung Quốc
- 1.5.2. Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam
-
CHƯƠNG 2
- ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN TRỊ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2000 – 2013
- 2.1. Thực trạng công tác quản trị trong các trường đại học ngoài công lập giai đoạn 2000-2013
- 2.1.1. Kết quả điều tra về công tác quản trị trong các trường đại học ngoài công lập
- 2.1.2. Thực trạng công tác quản trị trong các trường đại học ngoài công lập giai đoạn 2000-2013
- 2.1.2.1. Về cơ cấu tổ chức, nhân sự
- 2.1.2.2. Về đào tạo, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế
- 2.1.2.3. Về công tác kiểm định và đánh giá chất lượng
- 2.1.2.4. Về tài chính
- 2.2. Nguyên nhân của thành tựu và hạn chế bất cập trong quản trị các trường đại học ngoài công lập
- 2.2.1. Các nguyên nhân khách quan
- 2.2.1.1. Chính sách của nhà nước
- 2.2.1.2. Về phía các trường
- 2.2.1.3. Các nguyên nhân khách quan khác
- 2.2.2. Các nguyên nhân chủ quan
- 2.2.2.1. Phân định không hợp lý chức năng giữa Hội đồng quản trị, Ban Giám hiệu và Bam kiểm soát nhà trường trong hoạch định và thực thi các quyết định quản trị
- 2.2.2.2. Văn hóa nhà trường chưa được chú ý đúng mức
-
CHƯƠNG 3
- MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN TRỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP Ở VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2015 – 2030
- 3.1. Quan điểm và phương hướng đổi mới nhằm nâng cao chất lượng quản trị trong các trường đại học ngoài công lập ở Việt Nam
- 3.1.1. Quan điểm phát triển các trường đại học ngoài công lập ở Việt Nam
- 3.1.2. Phương hướng đổi mới nhằm nâng cao chất lượng quản trị trong các trường đại học ngoài công lập ở Việt Nam
- 3.2. Một số giải pháp đổi mới quản trị nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong các trường đại học ngoài công lập ở Việt Nam
- 3.2.1. Các giải pháp đổi mới ở tầm vĩ mô
- 3.2.1.1. Thực hiện lộ trình chuyển từ mô hình “kiểm soát nhà nước” sang mô hình “Giám sát nhà nước”
- 3.2.1.2. Nhà nước cho phép các trường đại học ngoài công lập được hoạt động và quản trị theo mô hình như một doanh nghiệp
- 3.2.1.3. Đảm bảo quyền bình đẳng giữa trường công lập và trường ngoài công lập
- 3.2.1.4. Nhà nước nên trao quyền tự chủ đầy đủ hơn cho các trường đại học ngoài công lập
- 3.2.2. Giải pháp đổi mới quản trị trong các trường đại học ngoài công lập
- 3.2.2.1. Đổi mới quản trị về tổ chức, nhân sự
- 3.2.2.2. Đổi mới quản trị về hoạt động đào tạo,nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và Hợp tác Quốc tế
- 3.2.2.3. Đổi mới quản trị về công tác kiểm định và đánh giá chất lượng
- 3.2.2.4. Đổi mới quản trị về công tác tài chính, tự chủ, tự chịu trách nhiệm
- 3.2.2.5. Các trường cần chủ động đổi mới mô hình quản trị cho phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam
- 3.2.2.6.Tăng cường quan hệ giữa Nhà nước và Nhà trường
- 3.2.2.7. Tăng cường quan hệ giữa Nhà trường và các Doanh nghiệp
- 3.2.2.8. Các trường cần xây dựng văn hóa trường đại học
- 3.2.2.9. Giải pháp đột phá để đổi mới quản trị trong các trường đại học Ngoài công lập
- 3.3. Một số kiến nghị với Nhà nước nhằm nâng cao chất lượng quản trị trong các trường đại học ngoài công lập ở Việt Nam
- 3.3.1. Thực hiện tốt chức năng quản lý
- 3.3.2. Nhà nước cần tăng cường trao quyền tự chủ đầy đủ cho các trường đại học
- 3.3.3. Nhà nước cần tập trung xây dựng các biện pháp kiểm soát chất lượng trong và ngoài
- 3.3.4.Nhà nước cần nhanh chóng hoàn thiện quy định về bộ máy, cơ cấu tổ chức và cơ chế để thực hiện quản trị trường đại học NCL.
- 3.3.5.Xác định rõ mối quan hệ, vai trò, trách nhiệm giữa Nhà nước với các trường Đại học và các doanh nghiệp
-
KẾT LUẬN