info@luanan.net.vn
VIP Luận án DOC

Luận án Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên trong dạy học Giải tích ở trường Cao đẳng Sư phạm Nước CHDCND Lào

Năm2014
Lĩnh vựcKhoa học xã hội
Ngôn ngữTiếng Việt, Tiếng Anh

Mô tả tài liệu

Tên luận án:

Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập Giải tích cho sinh viên CĐSP Nước CHDCND Lào

Ngành:

Giáo dục

Tóm tắt nội dung tài liệu:

Luận án tập trung vào việc đổi mới giáo dục và đào tạo giáo viên tại Lào, đặc biệt trong giảng dạy môn Giải tích tại các trường Cao đẳng Sư phạm, nhằm đáp ứng yêu cầu nhân lực quốc gia. Bối cảnh nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên Lào gặp khó khăn với tính trừu tượng của Giải tích, dẫn đến thái độ học tập thụ động, cần thiết phải phát huy tính tích cực nhận thức.

Nội dung luận án được cấu trúc thành ba chương chính. Chương 1 trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn về phương pháp dạy học (PPDH), nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát huy tính tích cực nhận thức của sinh viên và mối quan hệ giữa dạy học phát hiện, giải quyết vấn đề với phương pháp vấn đáp. Chương 2 đề xuất bốn biện pháp vận dụng PPDH để tích cực hóa hoạt động học tập Giải tích cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm Lào. Các biện pháp này kết hợp PPDH truyền thống (thuyết trình, vấn đáp, trực quan) với PPDH không truyền thống (dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác nhóm, dạy học có hỗ trợ CNTT). Mỗi biện pháp được làm rõ về sự cần thiết, cơ sở lý luận, mục đích, nội dung và cách thức thực hiện, kèm theo các ví dụ minh họa cụ thể trong dạy học Giải tích. Chương 3 trình bày thực nghiệm sư phạm được tiến hành tại trường CĐSP Luông Nặm Thà với các lớp thực nghiệm và đối chứng, tập trung vào các chủ đề như hàm số liên tục, nguyên hàm, tích phân bằng phương pháp từng phần và đổi biến số.

Kết quả thực nghiệm cho thấy sự cải thiện đáng kể về hiệu quả học tập của sinh viên ở lớp thực nghiệm. Tỷ lệ sinh viên đạt điểm yếu kém ở lớp thực nghiệm thấp hơn đáng kể (19,303%) so với lớp đối chứng (38,636%), trong khi tỷ lệ sinh viên đạt điểm trung bình, khá và giỏi đều cao hơn. Cụ thể, tỷ lệ khá giỏi ở lớp thực nghiệm lần lượt là 18,670% và 4,113%, cao hơn so với 12,337% và 1,948% ở lớp đối chứng. Luận án kết luận rằng các giải pháp PPDH đề xuất đã góp phần tích cực hóa hoạt động học tập và nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức Giải tích cho sinh viên.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • 1 . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
  • 5. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN
    • Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn
    • Chương 2: Vận dụng một số PPDH nhằm tích cực hóa HĐ HT Giải tích cho SV CĐSP Nước CHDCND Lào.
    • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.
  • 2 - VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP GIẢI TÍCH CHO SINH VIÊN CĐSP NƯỚC CHDCND LÀO
    • 2.2.1. Biện pháp 1: Vận dụng PPDH PH và
  • 3.4. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
  • KẾT LUẬN

Tài liệu liên quan